【摘 要】随着教学环境的改善.信息化技术在教师完成教学任务的作用。达成教学目标的过程中起到了非常重要在幼儿园教学过程中能够为幼儿的发展营造出轻松，利用信息化技术，愉悦的学习氛围，还可以激发幼儿的学习兴趣.让幼儿教育充满活力. 在幼儿园教学过程中，教师不重视利用信息化手段来激发幼儿兴趣，是我们利用信息化提高教学效率遇到的最大问题。因此，要想对幼儿园信息化教学进行有效改革，必须从信息化的应用入手，转变思想，改进策略，提高教学效率。
【关键词】幼儿园教学 信息化 对策
1 幼儿园教学信息化现状之分析
1.1专业化层次低，利用不充分
众所周知，信息化的教学过程需要对信息化网络进行专业化的利用，才可以充分发挥信息化的作用，但是，在幼儿园基本上具备网络硬件条件的情况下，教师并没有实现专业化的利用。因为幼儿教师对计算机的利用水平参差不齐，所以，造成教师群体只是使用电脑备课。多数教师仅仅能从网络上查找一些资料，从网上下载一些文字性的资料，而对于将网络上下载的声音、视频转换格式投入教学或者渗入自板操作则小熟练，甚至于存在困难，更小了解如何自接用手机里的资源进行教学。另外，教师对幼儿园的网站利用小充分，虽然在网站建设的过程中对每一个班级都给子了一定的空间，按要求成立了班级博客，但是，很多班级的教师并没有充分利用，一个是自己的技术原因，另外一个原因是时间紧张。
1.2家园合作模式少，信息化支持小够
幼儿园教育中的一个核心性因素是充分发挥家园合作优势，实现幼儿园教育与家庭教育的同步性，但目前存在的问题是，在家园合作过程中存在明显的沟通不畅情况，因为从园所的角度来说，幼儿园班级多、班容量大，所以，教师每天需要投入大量的时间和精力对幼儿进行管理，家访和家长会的时间就比较少。而对于家长来说，很难在规定的时间内抽出时间参加家长会，在此种情况下就需要积极地引入网络交流模式，以便于对实体的交流形成积极的补充。网络互动还需要形成积极和全而的信息反馈，一是教师向家长反映信息，二是家长向教师反映信息。因为信息技术在幼儿园普及率小高，所以，利用信息化的手段进行交流很少，起到的作用也小是很明显。
2 幼儿园信息化教学之对策
2.1针对教学实际，制作寓教于乐、信息量丰富的
在利用信息化技术开展教学活动的过程中，的作用是非常突出的。教师在开展教学活动之前，必须根据教学实际来制作出符合幼儿学习特点的，中的教学环节要将各个知识点合理地编排进去，做到寓教于乐、内容丰富。需要注意的一点是，我们在教学过程中积极引入信息化技术，最终目的也是为了提高教学质量和教学效率，虽然多媒体信息化手段拥有很多优势，但依然无法完全取代教师在此过程中的启发环节。在教学过程中，很多教师将木来应该让幼儿亲自体验的部分也写入，展示给幼儿，无疑就破坏了幼儿通过体验来发现学习的可能性，所以，在制作的过程中，教师必须更多地注重幼儿的参与过程，更多地起到指导、启发的作用。
2.2利用信息资源，开阔幼儿眼界
教学环境和资源对于幼儿的成长与发展有着至关重要的影响。在以往的教学过程中，幼儿教师都是基于自身的教学经验来开展教学活动，教师的知识储备与视野在一定程度上决定了幼儿学习的资源。当前，我们必须转变思维，通过信息化水平的发展，从互联网上搜寻有关的学习资料，包括、视频、文字、图片等，以此丰富幼儿的学习过程，使他们在一种更为自然、丰富、开阔的教学环境中学习和成长。例如，在教授与动物相关的知识时，教师就可以从网络上寻找与动物相关的图片与视频，通过有趣的方式展现给幼儿，引发幼儿的兴趣，这种集结多种感官刺激的教学行为，也会促进幼儿学习能力的增长与进步。
2.3创新教育手段，促进幼儿园课程整合
信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解，有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根木变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。在教学内容上，让孩子进一步了解现代科技发展的新动态、新信息，培养他们从小养成追求真理、崇尚科学、热爱科学的精神；提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力；培养他们勇于探索、独立动手的能力。在教学方法上采用研究法、发现法，并重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展幼儿的个性。注重加强孩子分析问题、解决问题能力的培养，加强孩子创新意识与实践能力的培养，加强各学科与社会与生活的联系，让孩子学会知识的迁移。引导孩子将相关的学科知识联系起来学习、思考，发现新问题，将学习与创造、模仿与创新结合起来，有效地开发他们的创造潜能。教师应用计算机、多媒体，围绕学科知识的一个主题组织学习，不仅能提高学科知识和主体意识及实践动手能力，还能将信息能力迁移到其它学科中，促进其它学科的学习，通过众多信息的归纳、综合抽象、评价等思维活动，找出相关规律，得出有创新的结论。
教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景，但教育信息化是一个适应性社会过程，它的发展取决于它是否能很好地适应教育环境及为教育服务；而幼儿园的现代化建设也是一项系统工程，教育现代化的实现，更不是一蹦而就的工作。当我们以现代教育的视角来审视信息化环境下的幼儿园现代化建设时，特别要做到：学习要虚心，理念常更新；技术求学精，整合靠创新；规划要用心，过程要细心，实作有慧心，常抓有恒心。让我们共同努力，用心将教育信息化建设抓好抓实，不断实践、不断探索、不断提高、不断积累经验，为幼儿园全方位实现教育现代化贡献智慧和力量。
参考文献：
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【浅析幼儿园信息化教学建设】
