【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 答：幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。 幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同： 1.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。 2.幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。 3.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。 答：首先，要激发孩子上小学的热情。其次，应全面关注孩子的发展。最后，出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“你可真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。 答：在幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力，以及独立生活能力的培养。 以下这些内容，可以供分析、了解孩子情况时作参考： 1.孩子是否对上小学充满期待与向往？ 2.孩子是否能与周围同伴友好相处？ 3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧？ 4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？ 5.孩子对阅读是否感兴趣，能否回答相关问题？ 6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？ 7.孩子是否会照顾自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？ 8.孩子是否会重复简单的口信？ 9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？ 10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？ 11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码？ 12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？ 答：建议不要在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学习兴趣和学习习惯。 以下几方面可供您尝试： 1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看图说话。您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动，引导孩子运用口语大胆地表达自己的想法。 2.每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。 3.与孩子一起创设学习汉字的环境。随时随地和孩子一起认读生活中遇到的有趣的汉字，培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。 4.从周围生活中引导孩子感知并学习数字、形状、数量关系等方面的知识，启迪和保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的愿望。 答：生活自理能力是入学准备的必要内容。 入学前，孩子需要的生活自理能力包括： 1.能有序地整理自己的物品和玩具。 2.用好的东西及时归位，保持整洁。 3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。 4.能帮助家人做力所能及的家务。 5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。 答：家长不妨采取以下方法与老师沟通： 1.通过多种方式与老师经常保持联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。 2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便教师更多了解您的孩子。 3.倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。 答：在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。 家长不妨从这几个基本的方面入手： 1.给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。 2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，要养成专心做作业的习惯。 3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。 4.要帮助孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的习惯。 5.提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松、更开心。 文章转载自微信公众号：菲菲幼教资源库 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
