生成课程是由幼儿发起的，基于幼儿兴趣，通过教师观察与分析搭建起来的，促进幼儿深度学习的课程。
为什么幼儿喜欢生成课程？
其一，虽然生成课程是老师搭建的，但是却是由幼儿发起的，是幼儿喜欢的，要开展的。生成课程是真正的幼儿自己的课程。
其二，教师的课程搭建是建立在幼儿的兴趣之上，是在观察和分析幼儿感兴趣的活动之中发展和推进课程的。幼儿会成为课程发展的推进者和实践者。
其三，教师在课程实施中，充当的是促进者的角色，将所见所闻记下来，给予孩子们发现更多，挖掘更深，建构更高级的知识的机会。幼儿可以在课程实施过程中获得更多的知识和经验。
其四，生成课程的计划是弹性的，非事先规划好的，存在很多的动态可能性，多种可能性给课程带来神秘感，给幼儿带来更多期盼和想象。
其五，通过各种形式的记录，幼儿的学习和教师的思考变得可见。幼儿看到自己的学习过程，会有更多的思考，获得更多的成就感。
其六，将儿童的游戏回归到课程，而不是仅仅为了游戏而游戏，从游戏到课程，使幼儿的知识经验更加系统化，是对幼儿自发游戏的高水平推进。
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