每年学期交替的时间最是员工离岗、转岗的高峰期，也是让管理者大伤脑筋的时间：该怎样留住人才？为今之计是要将管理制度优化，让人才舍不得离开！
尺度适中的规章制度
小依的母亲病了，她一面要照顾3年级的儿子，一面又要承担母亲的护理工作。学期末园所的联欢又不能少了她，所以最近忙的焦头烂额。今天早晨上班时迟到了10分钟，小依想和园长解释一下，没想到一张“罚单”就被送到了手上。中午全园班长会上又被点名批评。小依觉得很委屈，带着怨气工作了半个月，就递交了辞职信。
有序的规章制度有利于园所良性发展，这其中尤其要注意尺度。一些管理者为了强调制度的严格，动不动就用现金进行奖惩。表面上是做到了有奖有罚，但实际上却伤了人心，甚至把人逼走。只有体察民情，做到人性化管理，才有可能留住人才。
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一碗水怎样才算端平了
田田一直工作很积极，不善言辞的她相信自己的努力一定会被领导看到的。可是几次调薪时，田田都和同级的同事涨幅相同。她终于忍不住要和园长谈一谈。可是园长却说：“的你努力我看在眼里了，可是这是‘普调’工资，如果给你涨得多了，其他老师会觉得我一碗水端不平的。”田田觉得很委屈，在园长多次的挽留下，依然选择了离职。
不管自己表现多么好、环创做的多么创新、家园共育做的多么和谐，待遇都和准时打卡上下班的人一样，这杯“水”自然没有端平。建立阶梯状的绩效制度，激励优秀员工，人才自然留得住，“人柴”自然优胜略汰。
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壮士断腕未为晚矣
曹园长最近很“上火”。园里的姜老师有8年教龄了，按说是为经验丰富的老师。可是姜老师却总是做一天和尚撞一天钟，除了家长工作以外，其他的教学工作都是差不多就行。对孩子的关注不够，却很善于和家长“沟通”。班上几次都险些出现安全事故，她却全然不放在心上。谈话也是置若罔闻。园里的人员都是“一个萝卜一个坑”，万一劝退了姜老师，招不到有经验的老师怎么办？
据说，一支爵士乐队的水平取决于其最差的乐手，无论其他乐手多么优秀，观众听到的都是最差乐手的演奏。这些“最差乐手”所演奏出的音符使得这个乐曲都难以入耳。更要命的是，他们还会干扰好的乐手，散播负能量。所以，还是要记住“当断不断必受其乱”。
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别太吝惜表扬
张园长是资深幼教人，自己还是小姑娘时就步入幼教岗位了，摸爬滚打30多年，什么场面都见多。面对自己园所中的年轻教师，张园长一直遵循“少鼓励，多指正”的原则，避免年轻教师“翘尾巴”。可是不知道为什么，园所总是留不住年轻教师。张园长不由得想到现在的年轻人真是太不能承受压力了。
园长容易低估表扬的力量，尤其易低估其对于极度需要激励的优秀老师的作用。人人都爱荣誉，勤勤恳恳、全身心投入工作的老师尤甚。奖励个人的贡献，这说明园长予了重视。园长需要与老师沟通，找出他们各自喜好的奖励方式，用以嘉奖他们良好的工作表现。
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老师也需要成长的空间
上午的音乐活动非常顺利，因为小米的引导到位，孩子们基本掌握了新学的歌曲。就在小米准备用音乐游戏帮助孩子们复习新歌的时候，班上的广播响了“班长召开紧急会”。没办法，小米只能赶去开会了。
幼儿园老师有“三多”：会议多、检查多、比赛多。忙于应付这“三多”的老师疲于奔命，一篇教学反思反复写几遍递交上去的情况常常发生。老师没有了自我成长的时间。那些关注孩子的发展，和他们共同成长的时间太少了。
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尺度适中的规章制度
这学期，园所对于中午的业务学习进行了调整。根据骨干教师的能力，开设了美术组、音乐组、语言组和体育组。其他教师根据自己的兴趣选择小组开展学习。这种将学习变成自己主动力的方式收到了很多老师的喜爱。一个学期下来，大家都学到了不少东西。
日复一日的业务学习、法律法规、师德培训、教研学习……谁都会觉得烦。但如果能将学习从被动变主动，老师们的驱动力变了，学习的效果自然就好多了。增加了职业幸福感，谁还总惦记辞职呢？
