“2亿青年”想对新同学说的一些话

今天看到老师的图文课还是觉得——来了！一年的课结束了！　　

然后我就想跟新同学（也想到了去年的自己）说：不报课损失一个亿，报了课不进评论集又会损失一个亿。哈哈，虽然夸张，但是就是此时的心境。这样算下来我就是拥有“两个亿的年轻人”。这么有钱，头必须抬得高高的，哈哈……　　

跟同学比起来，我算是起点低，进步也慢的。但是听了一年课，逛了半年评论集，自己很满足，跟自己比起来，比一年前不知道好了多少。

开学典礼的时候，优秀的同学们肯定会分享很多好的心得。　　

但我还是想说说：我们和老师的课程就像一个【化学反应】，一样的是课程，不同的是我们。所以这个化学反应的快慢，激烈程度就取决于我们自己。但是评论集绝对是一个【万能催化酶】。就算是你是个惰性到不能再惰性的惰性气体，只要跟着听课，零碎时间刷评论集，那么就能加速反应时间。（一边洗碗脑子一边转，但无奈知识有限，只能做了这么个比喻）　　　　

如果说，老师是火，我们有的是火柴，有的是呲花，有的是鞭炮，有的是烟花……学霸的话可能是原子弹吧，哈哈。我们天天往火堆里凑，365天，那得燃烧成啥样？星星之火还能燎原呢，一年过去咱得烧走多少焦虑和问题啊。　　

（自嘲一下：亏得文化不高，不然更爱做比喻，哈哈……）

进入课程的时候很多同学是“穷学生”，毕业的时候都变成了两亿青年，那么可以说老师是“最富有”的老师了。　　

严谨的说，我是1.5亿青年。　　

还真的挺想说说进入课程的事。　　

我知道老师和课程的时候刚好老师在招生，我也不知道读公号，也不知道喜马拉雅还有音频。反正那个时候我就特别着急，特别焦虑，孩子有很多问题，就很想改变现状，赶紧解决问题。　

我经常自嘲的话就是“能力配不上野心”，什么都想要变好，但是自己有没有那个能力，一团糟。人前阳光积极向上，人后焦躁不安，特别丧气。　　

看到老师的招生信息，一个接一个的劝退贴，真把我吓了一跳——这个老师好严厉啊！心里怪害怕的。从小学习就没好过，遇到老师就想跑的那种。（被自己的想象力打败）　

还是有纠结的，之前给孩子买过网课，我坚持的不好，也可以说没有用心陪，所以就偃旗息鼓了。人家有实实在在的孩子受益了，进步了，自己不好好跟课不能说人家课程不好。　　

我就跟我老公说我想报又怕坚持不下来。总之还没开始呢就想太多。我老公就说，我也不懂，你自己决定，觉得好就报。　　

我是家里主动学习并且带动家庭进步的人，所以很多时候我是想着要走在前面的。想了一两天？再不报名就要错过了，于是下定决心报名。　　

最让人不安的是左右摇摆，做了决定反而心安了。　　

说来不怕笑话，进入课程之前我真的“不会思考”，经常人云亦云，现在学了一年课程了，我觉得进步很大了，很知足，还时常会有“假大人”“心智不成熟”的感觉，可想而知以前是个啥（傻）样子。　

知识贫乏更容易直线思维，非黑即白。学习可以让自己思路更开阔，更活跃。　　

很感激当时的决定，不然最大的可能还是在生活中各种纠结。　　

本意是想学习怎么解决孩子的问题，最后却是自己变好了，孩子变好了，跟孩子相处变好了，更会和家人沟通了……学着捋顺自己，生活也因此走向丝滑了。

改变的机会真得自己抓紧，现在信息量这么大，很多人都在吆喝，快，快，快，但学习和改变是快不了的。由衷的感谢老师这个一年的课程，由衷的感谢老师告诉我们“急不得，慢就是快”。

①看了书还用学课程吗？

②学了一年课程为什么还要再跟呢？音频不都一样吗？　　

这也是以前我的疑问/:?　　

今天我自己回答自己。

①书是死的，课是活的。　

看到了不懂的地方，问书，它不会说话，也没有回答——相顾无言，（我们）惟有泪千行。　

理解错了，它也不会给我纠正。　　

听课不懂了就举手，写出来自己的疑惑，会得到很多答案，总之比自己想得到的答案还要多，还要好。　

理解错了，老师和同学们会热心帮忙，带上正确的高速路。

②同一个问题不同阶段的我会有不同的答案。并且不同阶段的我和不同的同学们会有不同的交流方式，她们也会给我提供不同的好思路，不同的阶段我面对的问题也不同，我需要的答案也不同。因为不同阶段的我是思想高度不同的我。　

所以不同的阶段跟课收获也不一样。

未来可期

Cheryl

…………………………

我目前还是得刻意地列下几个遇到问题的思考点，去刻意的提醒自己去zoom out，从整体去看。　　

先列一下遇到问题的几个思考方向：??　　

方向：整体看；多想冰山下的90%　　

前置条件 VS目的。　　

具体怎么看，提醒自己思考以下几个点：

1.先确定自己对基础概念的理解是否有偏颇。

2.长度：从长远看你关注问题的发展规律。需要的基础。时序系统。

3.广度，生态环境系统各方面的影响。动态系统。

4.孩子个人，主观能动性（各种影响是双向的），孩子的天性，自我概念发展，自尊，自信，价值感，能力感，胜任感。

5.父母怎么做：先明确父母自己的立场：不对立&站在孩子角度。　　

再去想方式：父母多角度多方式去考虑。　　

我向来不擅长做总结的，认真从心这一年（我是回锅肉，19秋那一年我算不上认真从心了），收获大到超出了我的预想。其实在开学典礼看到过来人介绍的时候，内心还是半信半疑的，跟着课走，我就会有像她们说的那么大的改变、那么大的进步吗？现在我可以说，她们说的一点不假，没有人夸大其词。从心理解孩子，你值得拥有！我很高兴，我从去年的评论集透明人（没发过几篇评论）变成了今年的磨砂人（不再透明了，耶！）。到了要结束的时候，心里的不舍、这一年沉甸甸的收获全部涌上心头，千头万绪、百感交集。我想画上一个完整的句号，好好写一写毕业总结。　　

我把我的总结命题为：从心给了我什么？　　

从心，给了我理解孩子的能力。当我有了一个孩子，我有了养育一个人的压力与迷茫，那时的我对于养育一个什么样的孩子还没有一个清晰的想法，我的希望是孩子能有健全的人格，乐观、积极向上。那时候的养育迷思很多，为什么孩子会那么胆小，稍有点大的响动就会吓到？婆婆和邻居奶奶都叫我不要孩子一哭就抱她起来，会惯坏孩子，为什么他们振振有词我却觉得怪怪的？我的孩子真像家人口中说的性子急、脾气大吗？孩子不爱吃饭怎么办？为什么一岁多了我的孩子好像对和别的孩子玩不感兴趣？孩子被打了要让她打回去吗？为什么我说的话孩子就是不听？为什么孩子得不到就立马大哭？　　

那时我关注了很多公众号，每篇文章看起来都特别有道理，可是条条点点的，我记不住呀，这些招式要怎么才能运用自如呢？当我踏上了从心的路，我才发现，这一切的迷思都是源于对孩子的不理解，不理解自己孩子的特点，不理解儿童心理发展的规律。现在，我对这些有了了解，问题面前我不再是两眼一黑，向别的妈妈做伸手党问“怎么办”，也不再大脑空空如也。我会去联系埃里克森的心理发展阶段，可以分析生态系统对孩子的影响，可以反思自己和孩子的亲子关系和互动方式，寻找从培养自主感、能力感、价值感方面着手能够有什么样具体的方法。我可以接纳孩子的情绪，不给孩子贴上脾气大、捣蛋、找事的标签，想办法帮助她认识情绪、表达情绪，学习怎样帮助她调整情绪。　　

就算面对别人的提问，我也能有条理的提出自己的见解（以前是和问问题的妈妈一起问号脸的，现在会有自己的见解了）。通过自己的分析，解决了一个个具体的问题，得到了自己和别人的肯定，让我对养育有了信心。我不再是那个人云亦云的新手妈妈，我成了一个遇事会多角度思考、喜欢复盘分析原因、不怕面对问题的妈妈了。现在我的目标是，希望孩子自信，有健全的人格，有面对挫折也能重新开始的勇气，对知识充满好奇心。我养育的目标清晰了，也有了明确的努力方向。

从心，给了我思考问题的全新角度。我们常常追寻的只是“快告诉我该怎么做”吧，却很少有人去想“为什么会这样？”。陈老师教会我去想“为什么”才是解决问题的根本。连为什么都不清楚，就照着招式去做，总是会遇到“这招不管用”的情况，因为原因不同，解题思路和方法自然就不同了。遇到问题先问为什么，不仅让我有了不同的思路，也有了解决问题的勇气。这种思维自然地迁移到了生活中，在寻找原因时，让我认清了问题的本质，让我更加有同理心，心态更加平和。

在从心里印象最深刻的一句话依然是第一节课老师说的“不要用尽全力去修剪一根枝丫”（这句话几乎可以成为从心人的暗号了吧？），要镜头拉远，看到孩子发展的全局。从全局从整体出发，培养孩子的自主感、能力感、价值感，大方向是对的，中间出现了小插曲也不会有问题。用zack的话说，只要你在一个面上，一些小的点有问题不会影响整体（大概是这个意思）。要懂得抓大放小，找到想要达到的方向和目标，朝着目标走，而不是什么都要紧紧的抓住。我最近理解了老师的第一本书为什么叫《养育的选择》，因为养育是一种选择，这种选择包括了思考问题方式和方向、抓大放小、权衡利弊、养育类型等等，可以说处处都是选择，但是怎样做出更适合的选择，就需要从心理解孩子了。生活是自己的，只有自己去不断经历，不断做出权衡利弊的选择。　

从心，给了我终身学习的起点。毫不夸张地说，高考之后，我就没有这么努力学习过。不同的是，高考是为了不确定的前程，别无选择的只能努力学习，改变命运，而从心的学习是我主动的选择，是朝着确定的目标——育儿育己，坚定地前进。学习是为了自己，为了生活，这个道理是从心让我明白的。不过是养育孩子，用得着那么努力学习吗？养育孩子是一件多么神圣的事啊，当然值得我努力。而且，在学习的过程中，我收获的不仅是育儿知识，我知道了非暴力沟通，知道了积极心理学，知道了学习是有方法的等等等等。从心让我发现，学习是一件多么有趣的事情，学得越多知道的越多，这世上有那么多我不知道的事，有那么多有趣的知识，有那么多好看的书（有老师的八米书单护体），我对这些充满了好奇，不想错过任何一个让自己成长的机会。学到的知识，在不知不觉中融入了我的思维，悄悄的改变着我的处世方式，增进了我对家人的理解，改善了我的家庭关系，影响了我的生活。让我更多的从积极的一面去思考问题，从以前那个习惯悲观的人，慢慢的变成了一个积极乐观的人。书还有很多没有看，评论集也有很多没有消化，这么多宝贵的学习资料，不断激发着我的学习热情。　

从心，给了我一群并肩学习、充满智慧的云同学。报过很多课（我曾是一个因为育儿的焦虑而产生的报课狂魔），我想说，从心的学习平台，是任何其他平台都无法比拟的，我想这得益于陈老师授人以渔的不变初心。老师真心想通过这门课，让同学们可以从心理解孩子，让我们教育好下一代，让下一代茁壮成长，让我们的爱能够传递给下一代，不仅有学习平台、交流平台、还提供了永久的售后（同学汇），老师的良苦用心，唯有用不断学习、不断成长来回报。同时，这个平台也离不开诚淀君的精心打造和用心维护，以及一群充满智慧的妈妈们（和小部分智慧爸爸们）的扶持成长。　　

从心是我最喜欢写反思、分享和孩子日常的地方，因为别的平台我说了就是说了，都没有什么回响，有时候还会收到别人觉得我太过于专注养孩子的评价。在从心发一篇帖子，会被看到，会被同学用心对待，同学们会从不同的角度帮我分析原因，向我提出我自己怎么都想不到的好方法，在我的大脑里点亮起一盏又一盏灯，拓宽了我的思维边界。诚淀留下了我的脚印，同学们见证了我的成长，我也从一次次分析和记录中积累了自信。　

充满智慧的云同学们，让我深知我的差距还很大，开始我还有点焦虑，后来变成了庆幸。我庆幸能够遇到你们，让我不仅看到了自己的不足，还能从你们的故事中不断的得到新的启发。何其有幸，能够和你们一起并肩学习一年！何其有幸能够看到你们生活中充满爱与能量的日常！何其有幸能够在磕磕绊绊的育儿路上遇到闪闪发光的你们！这一年就这样结束了，有遗憾，但收获满满。舍不得陈老师，舍不得我的云同学们……

同学汇上我们继续抱团取暖，继续并肩前行，你愿意吗？我们继续在同学汇吃着火锅唱着歌，把酒言欢吧！　

我不想下山，也不会下山，因为这座山太高了，我还要继续往上爬。我想在这里先歇歇脚，把八米书单消化一下，把视角打开，等一年以后再继续爬山。我要把那些脑海里点亮的灯，变成一片星河。

我之前跟闺蜜说我在上一门育儿课，要学一年，闺蜜问我：”有用吗？”

这三个字我却不知道怎么回答，我觉得用处太大了，说获得了一次新生都不为过，但我知道她问的是：“学完了孩子就什么问题都没有了吗？”要是回答这个问题，可以说没用啊。学完了孩子还是有很多问题呀，也会时不时闹着要看电视，会跟小宝抢玩具，会拖拉着不去刷牙洗澡，会有好些让我想吼他的时刻。

可是，改变就是在我脑里发生了，midset的改变有时他人看不出来，只有自己知道。我感觉我最大的改变是，遇到问题时知道哪些方面是自己的问题，知道可以从哪些方面去尝试解决问题，这样我不再感觉育儿越来越困难，而是觉得路很宽很多，更有精力去享受与孩子共处的时光。　　

一年下来，鸡娃的心还在，但方向更清晰了，以前觉得“软实力”很重要，想培养孩子的自控力、社交能力、情商等等，这些东西课上都有专门的单元来讲，复习下来却觉得，孩子的自我概念发展才是核心，独立人格、真实自我，比什么都来得珍贵。　　

即将下山，不是因为学有所成，而是自觉找到了一个方向，需要更多时间去学习，需要试试扔掉拐杖后自己能走多远。感谢老师这一年的教导，感觉同学们这一年来热热闹闹的陪伴，咱们同学汇再见~

陈老师的每一节课都听了，但很多都没有做笔记。评论集逛得也不多。这一年下来，自己的改变还是很大的，可以说是打开了一扇新世界的大门。

一开始我是为了解决育儿的焦虑而来的，想着能有办法解决孩子的各种问题。刚刚在评论集看到了Tracy同学说一段话我很认同，大概就是讲学习了课程，孩子的问题还是会存在，但是自己的midset改变了，遇到问题可以问问自己为什么而不是怎么办？可以知道从哪个方面去解决问题。让自己的育儿之路越来越宽，更能享受与孩子成长的亲子时光。　　

感觉才刚踏上了合适的道路，前方还有很长一段路要走。从心这门课，我还会再回来的。

我将于北京时间2021年10月20日晚上20点（左右）发正式的招生说明。

文章转载自微信公众号：陈忻儿童心理