很多妈妈问我，幼小衔接应该做哪些准备。
有妈妈说，
自己一贯对孩子快乐教育，学前没有辅导任何认字和算术，结果上了小学跟不上，天天被老师差评，自己每晚都忍不住对孩子咆哮。
还有的妈妈说，
学前教认字和算术就行了嘛？太多学前教了小学内容的孩子，一年级上课没兴趣听课，不停的和别人说话反而丧失了学习的兴趣。
这真是让人纠结的问题，教还是不教？
第一种情况，不教，有的孩子有可能跟不上，再加上来自老师和父母的压力，慢慢丧失学习兴趣。
第二种情况，不教，有的孩子可能不受影响，上课认真听讲，很快就能跟上。
第三种情况，提前教，有的孩子可能觉得自己会了，上课不听，反而没有学习的兴趣。
第四种情况，提前教，有的孩子觉得自己会了，自信心大增，同时受老师喜欢，进入良性循环。
最后还有一种情况，不刻意教，孩子自己有兴趣，自己问，自己学，也不知不觉地学会了很多。
有的孩子有兴趣，路牌，商店招牌等上面的字，父母说了一遍就记住了，通过这样在正式入学前学了几百个汉字，这种情况是孩子自己要学，没有必要非拦着不让学。 有的孩子对汉字没有兴趣，却对数字很有感觉，不妨在生活中让孩子认识数与数的关系。
是否“零起点”入学就意味着父母对孩子完全放任自流，不加教导呢？退一步说，即使父母让孩子“知识零起点”入学，但是完全可以培养孩子的行为习惯，让他们能够比较快地适应小学生活。
比如，在生活中加以引导和练习，能够料理自己的一些事情，绑鞋带，整理自己的书包等等；
比如，在亲子阅读中培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯（不一定要认识字）；
比如，保护孩子的好奇心，让他们对世界万物有强烈的兴趣；
比如，在玩玩具的时候注意培养孩子解决问题的能力和信心；等等这些都有助于孩子将来适应学校和促进学业进步。
从这个角度上来说，我们不希望孩子“零起点”入学，我们需要在非知识型方面让他们做好入学的准备。
要和孩子一起面向未来，和孩子一起解决困难。
如果父母最初选择不教，当入学之后，孩子一开始跟不上，在学校来自老师的压力大。回到家，父母应该给他们解压，并行之有效地帮助他们跟上，找到某一个擅长点帮助他们建立信心。
如果父母当初选择提前教，孩子上课没有兴趣，父母应该和老师去沟通。失去学习兴趣也可能是事先教的方式不符合孩子的认知特点，或者没有激起孩子自身的探究欲望，总之原因也有很多。父母后悔也没有用，这个时候应该和老师积极沟通，尽快原因，解决问题。
要知道，很多学习超前的孩子并没有失去学习兴趣，而是越学越想学，对什么都有兴趣。这些孩子具有自主学习能力和内部动机。所以，提前教并不等于孩子一定会失去兴趣。
总之，父母纠缠要不要上学前认字，数数，没有必要，因为各家各情况，各说各有理。父母应该解决的是自己的情绪问题，以及站得高，看得远，预见在不同的情况，怎么做能够积极地帮助孩子。
不管认不认字，识不识数，我敢说，有一件事情是必须做的，那就是培养孩子的一些行为习惯，自理能力，解决问题的能力，对大千世界的好奇心和探索欲，有了这些，孩子入学适应才会比较快。
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p.p.s. 封面图来自google image。
