摘 要：结合事例阐述如何培养幼儿的评价能力。根据幼儿的认识、表达等能力水平，创设适宜的评价平台，引导幼儿学习评价他人和自己，逐步提高幼儿的评价能力。
关键词：评价能力；事例；评价标准
众所周知，人们的评价能力与其在社会上的适应能力及行为成就有着密切的联系。然而，当“评价”与“幼儿”联系起来时，人们往往只联想到“老师对幼儿的评价”“家长对孩子的评价”或是通过一些评价量表来对幼儿进行评价。幼儿往往处在“被评价者”的位置，幼儿的评价权利常常被忽视。幼儿期正是“学习”“形成”评价能力的关键阶段。因此我们应在日常学习生活中根据幼儿的年龄特点创设评价机会，引导幼儿尝试正确地进行评价，从而使幼儿的评价能力得到提高。
一、引导小班幼儿在比较中进行评价，逐步建立评价标准
【事例一】生活区《绕毛线》游戏中引导幼儿进行比较评价
区域游戏分享活动中，老师出示两个生活区：幼儿绕好毛线的娃娃，一个绕有黄色毛线，另一个绕有红色毛线，提问“你们觉得哪个娃娃身上的毛衣好看？”
欣欣回答：“我觉得黄色的毛衣好看。”
老师接着问：“哪里好看呢？”
欣欣接着说：“红色的毛衣中间有镂空的，有点乱。”
老师：“那黄色的毛衣呢？”
欣欣：“黄色的中间没有镂空的，也没有洞洞，娃娃身上都穿上了毛线。”
通过比较观察，欣欣对这个生活区作品做出了正确的评价。试想如果单独拿出一个黄色毛线娃娃或是一个红色毛线娃娃，幼儿可能很难对它进行评价。因为这个年龄段的幼儿还未建立起正确的评价标准，只有通过“比较”的方法才能对一些作品进行简单评价。
【事例二】幼儿对娃娃家中的“爸爸”?M行评价
小瑜在角色游戏中，连续做了两次黄黄家的“妈妈”，她遇到了两个“爸爸”家杰和小畅，并对他们进行了评价。
小瑜：“我做了黄黄家的妈妈。今天的爸爸很好。”
老师疑惑地问：“今天的爸爸很好？昨天的爸爸不好吗？”
小瑜：“嗯。上次小畅做爸爸，他只知道在外面玩，都不回家，也不去接宝宝。今天家杰做爸爸，他做了很多事情，还烧菜给我吃呢。”
从小瑜对两位“爸爸”的评价看来，小班幼儿对他人的行为也具有评价能力。他们的评价是建立在经验上，“比较”能帮助幼儿在评价时进行判断与表达。
二、中班幼儿初步建立评价标准，根据标准来进行评价
【事例】幼儿在讲故事比赛中担任评委
参加讲故事比赛的幼儿轮流上台讲故事，其余幼儿当评委，每讲完一个故事，评委立即做出评价，并给其评星。
当子涵小朋友讲完故事《狼来了》时，小评委们开始点评。
小如说：“子涵讲得很好，声音响亮，还有动作，我给他五颗星。”
小宇说：“我觉得他只能得到四颗星，因为他没有模仿出小孩和大人的不同声音。”
当嘉伊小朋友讲完故事《小兔子乖乖》时，小评委们又进行了点评。
小怡说：“我觉得她讲得故事很好听，因为她讲的故事里还有唱歌呢。我给她五颗星。”
小宇说：“我也给她五颗星，因为她的声音很响亮，而且故事中她的声音有的地方像大灰狼，有的地方像小兔子。”
……
“讲故事比赛”不仅提高了幼儿的讲故事水平，还给予了幼儿评价的机会。小评委的评价已脱离了两两比较，从他们的表达中可以发现幼儿有自己的评价标准，并对每个选手的表现做出了较客观的评价。可见中班幼儿已建立起了初步的评价标准，并能根据这样的标准进行评价。
三、大班幼儿不仅要学习评价他人，还要学习自我评价
随着幼儿年龄的增长和能力的提高，幼儿的评价能力也发生了变化。因此，幼儿到了大班阶段，成人要试着引导幼儿将评价他人的目光收回来审视自己，认识自身特点，客观地评价自己，并不断修正、完善自身，从而实现自我评价。自我评价能力的发展对幼儿良好个性的形成，心理康的发展，以及生活适应和良好人际关系的建立都具有十分重要的意义。
【事例】集体活动《好朋友眼中的我》中的评价
在活动中，幼儿首先通过投票并说明理由来评价他人，让幼儿倾听了解别人对自己的评价，接着通过讨论“为什么有的小朋友的得票多，受他人欢迎”来将自己与别人进行比较，发现他人的长处，以及完善“受欢迎的标准”，最后根据这样的标准来评价自己，发现自身的优缺点，做到取长补短，争取以后能找到更多的好朋友。
这样的活动让幼儿更了解自己，很好地引发了幼儿的自我评价。幼儿的评价较成人的评价更为具体。在幼儿评价的同时，成人也能发现孩子的认知是否正确、心理发展是否康等，如有偏差可以及时纠正、疏导。
该活动也引起了家长们的共鸣。小雨妈妈对该活动做了这样的评价：“小雨通过《好朋友眼中的我》这个活动知道了自己的优缺点，对自己做出了正确的评价，更愿意听取他人的建议来改正自身的缺点，知道了拥有好朋友的重要性。”
更长远地来看，幼儿期仅仅是人一生发展的一个阶段。在幼儿期，幼儿拥有成人对其的关心爱护。当幼儿长大成人时，更多地还是依靠自己的评价来认识社会、与人交往、进行自我调整，已达到适应社会，更好地实现自我价值的目的。因此，幼儿评价能力需得到重视，评价能力将对其今后的发展有着重要的意义。
参考文献：
[1]刘俐敏.幼儿发展评价研究[M].人民教育出版社，2004.
[2]刘会芳.如何在结构游戏中提高幼儿的综合能力[J].当代学前教育，2012（3）.
【浅谈幼儿园孩子评价能力的培养】
