心语花絮丨当我们约谈家长的时候，我们在聊什么？

教学园长Diana：

在约谈之前，老师们会给每一位小朋友做综合性的成长评估，评估当中涵盖了幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术、个人教育、社会教育和体育等方面的发展情况以及与学期初的对比情况。老师也会手写评价给家长，清晰的指出幼儿的长处以及需要持续关注和有待发展的方面。

在孩子的成长档案当中，还会存放着孩子本学期在课堂中、在艺术活动中、在区域当中所创作的艺术作品，以及她们探究学习过程当中的评估单和其他重要的学习资料，这些资料将幼儿的成长变化清晰的呈现在家长的面前。

保健医-韩大夫：

 每年我们都会给全校的幼儿进行体能测评，对于幼儿的六项体能（十米往返跑、双脚连续跳、立定跳远、坐位体前屈、网球掷远、走平衡木）进行一对一测试，同时每年的大体检针对幼儿身高体重的发展也会有测量。我们也会定期组织牙齿涂氟、视力检测等各项保健工作安排。这些关于儿童健康和体能等方面的分析表我们都会提供给各班教师，由教师将这些资料提供给家长，老师们会和家长针对这些方面有针对性的进行分析和讲解。

Annie老师：

 本学期各项工作已接近尾声，因疫情原因有两个月的时间孩子们无法返园，很多孩子的生活和学习常规被打乱，我们也需要了解幼儿近阶段的情况，同时为了让家长更全面的了解孩子本学期在幼儿园的发展状况，共同探讨幼儿成长中的问题。木星班老师利用学期报告、幼儿成长档案、体质测查结果全面评价班级中的每一名幼儿。

炎炎夏日，酷暑难当，但没有挡住木星班家园沟通的脚步，家长们依旧按时如约而至，全部完成一对一家长约谈。

通过谈话我们感到每一名家长对学前教育工作的重视，对儿童的发展都有很大的期许，对老师付出的努力给予了信任以及肯定，能客观的评价幼儿的发展情况。通过约谈我们对幼儿的了解更全面了，这种面对面的交流方式也拉近了老师和家长之间的距离，可以毫无保留的沟通问题和意见。老师也根据家长提出的问题，积极地为家长提供教育建议和方法，孩子们的进步离不开家长们的积极配合。

在沟通中小都爸爸讲到：感谢木星班全体老师的耐心指导悉心照顾，感谢幼儿园提供丰富的主题课程，小都入园这两年来在规则感和表达方面都有了很大的进步，幼儿园的老师们结合小都的性格特点因材施教，在我家小都身上表现出很好的效果，未来我们一起携手，做好家园配合，指导幼儿成长。

非非老师:

作为毕业班的老师，此次是孩子们在幼儿园阶段最后一次和家长进行一对一约谈了。通过本学期的约谈及各项家园共育活动，能够感受到教师在与家长的沟通中拉近了彼此之间的距离，大家在平等对话中产生共鸣，有效解决幼儿教育中出现的问题。围绕孩子在班的生活与学习等方面，有针对性地向家长抛出问题，集体讨论后想出最佳的解决办法，同时家长也可以分享自己好的教育经验及方法。这样的参与式讨论让家长能积极参与，有机会发表见解，融洽地对话与交流，更能有效地解决实质性的问题。在这个过程中，不仅老师可以让家长了解到在集体生活中孩子的闪光点和一些有待改进的不足之处，还可以从家长方面的反馈了解到孩子一些行为背后的原因。

家庭是幼儿园的重要的合作伙伴，家园共育、一对一约谈都需要本着平等合作、尊重的原则，积极取得家长理解以及使家长主动参与，同时帮助家长提升教育能力，家园一起促使幼儿健康成长。

结合幼儿在学期初的现状，老师制定了新学期的教学计划，并通过月计划、周计划进行性落实，以便于更好地帮助孩子们成长；同时老师也关注到每个孩子的个体差异，在整体促进的同时，给予不同个体属于孩子自己的兴趣支持、特长发展，形成每个孩子的评估；在学期末的时候，老师在跟家长分享孩子们各方面成长的过程中，会着重沟通孩子本学期的突出进步，特别是意志、品格方面的培养，因为这些是关于孩子一生的重要品质；还有不同个体下一步的引导方向，帮助孩子更好地成长；当然，我们也会交流孩子在家中的表现，以便于在对比分析中更有效的评估幼儿成长，以及为家长答疑解惑；基本每一次的家长交流，我们都会分享关于不同年龄段幼儿的教育理念与落实方法，着眼于孩子本年龄段的特点和兴趣，方才能更有针对性的引导，而不是揠苗助长，也能够平衡家长的对比心态，帮助家长理性看待幼儿的发展。

一对一家长会是老师和家长充分、全面了解孩子的一个重要途径，为了更好地促进家园间的联系，共同促进幼儿身心健康发展，我们于7月18日——7月22日进行了一场“学期末一对一家长约谈”工作。

我们会给家长介绍孩子整个学期各方面的发展情况，同时家长也会跟老师分享孩子在家中的一些行为习惯，对于一些教育方法寻求老师的帮助和建议，而我给家长的建议是：一定要看到孩子的成长并给予正面鼓励。如：孩子在家渴望得到鼓励和表扬的时候，家长会第一时间给到鼓励和表扬，如：真棒或是你帮助妈妈洗菜，很努力，妈妈也很开心等等；对于表扬其实分为很多种，一定要做有效沟通，注意表扬时的细节，让孩子明白为什么自己会受到表扬，如：妈妈今天有注意到你自己穿的衣服，很整齐，你一定练习了很多次吧？今天的游戏有点难，但妈妈看到你并没有放弃，一直坚持做完，很勇敢，能够坚持，有了这份坚持，妈妈相信你在接下来的活动中会很快找到解决困难的方法的等等。

教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行，教育不是老师一个人的舞台，而是家校沟通、理念共建的过程。相信在父母和老师的共同配合下，孩子们会有更好的成长。

最近开了一对一家长会，对于我来说，家长们能按时来参加会议可以说是对老师教育工作的一种支持，也特别有利于鼓舞和增强老师的信心，通过面对面的沟通，家长们能够更好地了解孩子在幼儿园的习惯和爱好，也能更好地配合老师做到因材施教，从老师这里了解孩子在园的学习、生活情况，这样才能有利于家长对在学校孩子的了解，才能有科学有针对性地培养孩子。在一对一家长会中教师是引导者，家长是合作者，家长想了解孩子在学校的情况，同样老师也很想了解孩子在家的表现，一起帮助孩子来实现有待提高的方面，作为老师可以向家长提出教育建议，家长也可以提出自己的教育观点，在相互切磋中找出教育的结合点，对孩子的教育达成一致。开好一对一家长会可以有针对性的解决家庭教育存在的问题，找到解决问题的切入点，最终实现家园共育，帮助孩子成长。

转眼间地球班学期的工作已经接近尾声。随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，家园同步教育争取家长的理解、支持和主动参与。在本学期的工作中，我班家长积极配合教师的工作，各项工作得到了顺利开展。

每学期的家长约谈是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识，更好地教育孩子。老师设计了宽松、温馨的氛围，使家长和老师的距离更近了，家长的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验，取得了良好的互学效果。

本学期初，本班在家长工作方面制定了如下三个方面的目标：

1.通过家园互动，深入了解每个幼儿的个性特点，以便有针对性地给幼儿个别化的教育指导，给家长在孩子提升方面的教育建议，提升幼儿全面发展。

2.家长对于幼儿园的一日生活及教育教学工作的了解，并能积极配合教师的各项工作。

3.促进家园一致教育，形成教育合力，提高幼儿的生活自理能力。

在家长约谈中我总结了两个重要的沟通原则：

第一，理解和尊重原则。我认为要把家长当作朋友，教师与家长间的互相信任和尊重是沟通与交流的基础。本学期我们积极主动地与家长进行交流，以孩子的发展作为出发点为前提。也就是说，站在家长和孩子的角度去谈问题，因此工作得到了家长们的一致认可。

第二，科学性原则。与家长的沟通要讲求方法和策略，其中很重要的一点就是教师的语言。语言运用得当，那沟通工作也就会比较顺利。另外很重要的一点就是要把握不同家长的特点，据此注意沟通的方式和方法。

幼儿教育需要幼儿园和家长共同完成。父母是孩子成长过程的第一任导师，在家庭教育层面上，家长的地位是无人能及的。通过与家长一对一的沟通交流，可以帮助彼此更加全面了解幼儿的活动表现，给予幼儿引导，不断增强幼儿的活动积极性，我们的共同目标都是培养幼儿身心健康发展，我们应该积极沟通联系，形成互动式的教育模式，相信我们的孩子也会进步的很快。在和家长沟通的过程中，家长介绍孩子在家的情况让我对孩子的有更全面和进一步的了解，而当我介绍孩子在幼儿园发生的各种小故事时，家长也惊讶的认识到在幼儿园集体环境下有时候孩子会有和家里不一样的状态和学习体验，这让我们彼此都对孩子有全面综合的认识。沟通中往往伴随着阵阵笑声，我能够感受到我们对孩子共同的了解和爱让我们的心也更加贴近。