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文 | 宛爸
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前几天，闹得沸沸扬扬的红黄蓝幼儿园虐童案件
一审宣判，事情拖了这么久终于有了结果
可是近年来频繁被曝光的幼儿园各种案件
每一件都在触动爸爸妈妈的心
加上各种媒体宣传炒作带节奏
日益焦虑的爸妈感觉每天送孩子去的不是幼儿园
有可能是火坑，更可能是未知的犯罪现场
看着网络上一段段各种批判的语言、愤怒的文字
还有各种告诉家长如何避免孩子被性侵、被虐待的文章
总感觉可操作性不强，需要孩子的配合度太高
每一个犯罪事件都不是临时起意
它一定有起因，有发展的过程
爸爸妈妈不是福尔摩斯，无法明察秋毫
但是一定有什么办法，是可以及时了解到孩子情况
我们能想到的就是和孩子的沟通互动
小朋友对外界环境的变化，对周围人群的变化是很敏感的
如果在幼儿园受到一些不同的对待
行为、语言方面是会有和往常不一样的地方
“今天吃什么了？”、“今天玩得开心吗？”
“在幼儿园发生什么事情了吗？”
我想很多爸爸妈妈都会非常自然地这样询问
可是这样的提问
能得到我们想要的回答吗？
▽▽▽
就像刚才说的几种提问方式：今天吃什么了？玩得开心吗？发生了什么有趣的事儿吗？
这种提问需要宝宝自己进行全面的回答，通过宝宝的描述可以直接或间接的获取幼儿园的生活，但是由于孩子的语言能力、逻辑能力、是否有勇气告诉家长等等原因，导致的宝宝的描述不完整和不细致，家长很容易误判或忽略。
在国民教育序列中，幼儿园是不具备教育学龄前儿童的主要责任，幼儿园老师的职责是以看护为主。这样就间接或直接导致幼儿园的从业人员的职业标准很低，加上幼儿园教师普遍反馈的收入原因，造成幼儿园老师的流动性其实是很大的。
如果询问老师孩子的幼儿园生活情况，老师一般也只是反馈吃得如何、睡得如何，有没有打人等情况。但是孩子和其他人的互动，或者受到老师的惩罚，老师自然是不会主动告诉家长的。
现在有的幼儿园安装了监控，监控录像是记录为主，虽然有的可以实时查看，但是毕竟也是有监控死角和时间差。监控并不是每个幼儿园都有，有些幼儿园的监控视频并不是每天给家长提供。
这三种途径都是有利有弊，从红黄蓝幼儿园“虐童事件”来看，就是老师不能说，视频没有查看，孩子不敢说，最终导致的长期存在对孩子的侵害行为。
孩子从入园开始，他就从家庭人变成了社会人，从家庭小群体生活变成幼儿园大群体集体生活。
我看到过有妈妈反馈，担心宝宝入园不适应，上学头三天，自己什么事儿都没干，在幼儿园的监控室看了三天监控视频……
这种心情当爹妈的都能理解。但是孩子进入集体生活，这个转变要靠孩子自己的适应性、自理能力、社交能力来慢慢完成，需要靠孩子自己去学习和调整。即使在入园初期遇到一些不适应、不如意，家长需要做的是引导和帮助学习，而不是大包大揽替他解决具体问题。
比如和小朋友抢玩具打架、玩闹摔倒磕破这种事儿，家长能做的是引导孩子怎么去和小朋友相处，如何保护好自己避免磕碰等运动伤害。如果抱着“我交钱送孩子进了幼儿园，幼儿园和老师就有责任让我的孩子绝对的安全，不能受到一点儿伤害”这种想法，去指责老师为什么不保护好自己孩子，这样做肯定是不妥当的。现在的孩子在家庭中的地位，老师当然知道，更不希望孩子在自己的课堂上受伤。遇到事情，分清主次责任，不要因为不妥当的指责激发老师的“报复”欲望。
作为家长，日常生活中想了解孩子在幼儿园的情况，具体要怎么做呢？
我们建议接孩子放学，尽量不要带着玩具、零食、饮料，更不要一把夺过孩子的小书包替孩子背着。
最好是见到孩子时来一个温暖的拥抱，拥抱不仅会让孩子感受到温暖，还能让孩子感受到爸爸妈妈的爱。
有的家长习惯在幼儿园接到孩子就是一连串的问题：今天吃什么？喝水了吗？有没有被老师批评？想妈妈了吗？哭了吗？吃饱没？
这样的提问短暂而集中，容易让孩子来不及思考，加上孩子语言描述能力、逻辑能力的差异，很难获得有效的信息。一些孩子还很可能因为反感抵触，用“嗯嗯啊啊”来敷衍。
因此我们建议回家后再向孩子了解当天的幼儿园生活。家，是能让孩子感到安全的熟悉环境，他在家里是最放松最安全，这种环境下和孩子聊天，孩子的压力最小，能更好的互动。
1、今天又什么好玩儿的事儿吗？
这样问，了解孩子心里认为哪些是好玩的，哪些是不好玩的，让孩子用分享的形式来描述幼儿园生活。
2、今天你有什么好的表现？
这样问，让孩子独立思考和判断自己当天的行为，从中找出好的表现来分享，可以增强孩子的自信心，他也更加愿意主动描述自己一天的生活。
3、今天有什么好的收获/进步吗？
这样问，帮助孩子总结和确认当天的学习成果，让孩子学会总结表述，“好的收获”或者“进步”这种正向的限制，让宝宝回忆今天学习到的内容。
4、有什么需要帮助吗？
这样问，表达出父母的关注和关心，让宝宝知道爸爸妈妈是他最强大的支持，让宝宝更加有勇气提出自己的想法。
提问不一定每天都要这四个方面都问到，也并不拘泥于必须是这样的描述，语言可以灵活改变，但是爸爸妈妈要注意，一定是正向的提问，询问的是孩子“好”的方面，只有正向的提问才能更好的引导孩子开口。如果负面提问“今天老师批评你了吗？”“你今天哭了吗”“老师教的儿歌你昨天不会，今天会了吗？”这些糟糕的提问很有可能会引起孩子当天不愉快的回忆，或者感受到负面的压力和情绪，时间久了孩子会越来越沉默，很难再和爸爸妈妈有主动的沟通。
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如果爸爸妈妈从监控视频中看到孩子有反常的行为，比如吃饭时突然不吃了，或者游戏时间不活跃，先不要着急下结论，判定孩子被“虐待”了，可以通过前后较长时间的视频记录观察，孩子到底是遇到了什么状况。比如吃饭时突然不吃了，可能因为咀嚼，也可能是不喜欢的食物没有胃口等等。
有几个时间段爸爸妈妈可以重点关注：
1、吃饭时
2、自由活动时间
3、老师互动时间
4、入睡前
5、入园后第一餐
这是几个比较容易出现问题的时间段，而且规律性很强。爸爸妈妈持续观察几天的视频记录，再通过和孩子的引导询问，就可以获得比较全面的信息。
宝宝在幼儿园的每一天，都牵动爸爸妈妈的心。希望我们今天的分享，能让各位少一些焦虑，对孩子多一点关心。
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文章转载自微信公众号：宛爸育儿
