幼儿园大班语言活动教案：风儿也想有个家

　　活动目标：

　　1、在欣赏诗歌的基础上,理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。

　　2、能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法,尝试仿编诗歌。

　　活动重点：理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。

　　活动难点：能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法。

　　活动准备：图片《风儿也想有个家》、

　　活动过程：

　　一、游戏《大风和小风》

　　小朋友们,我们来玩《大风和小风》的游戏。

　　二、欣赏诗歌。

　　今天老师带来了一首关于风的诗歌,一起来听听吧。

　　1、欣赏诗歌《风儿也想有个家》。

　　2、风娃娃在干什么？他找到家了吗？

　　三、分段观看图片,理解内容。

　　1、风到哪里找家了？（小河边）还到哪里找家了？（树上）

　　出示图片树上小结：对了到树上,因为风把树叶吹得沙沙沙的响,树上有风,所以树上是风娃娃的家。

　　2、风儿还到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了吗？（找到了）你怎么知道？（提问几个小朋友）

　　出示图片草地小结：风娃娃在草地上找到了它的家,风吹到草地上,吹动小草,小草就弯弯腰了,头低下了,草地那里有风,所以草地是风娃娃的家。

　　3、风儿还到哪里去找家了？（小河边）它在小河边找到家了吗？（找到了）你怎么知道？（因为小河起浪花了）（提问几个小朋友）

　　出示图片小河小结：对了小河起浪花了,风吹到河边把河水吹起了浪花,小河边有风,所以河边是风娃娃的家。

　　总结：原来风娃娃的家在河边,树林里,草地上,还有很多地方,风每吹到一个地方,都是它的家。所以到处都是风的家。

　　四、学习诗歌《风儿也想有个家》

　　1、1、一句一句教读诗歌。

　　今天我们来学一首诗歌《风儿也想有个家》,小朋友一句一句地跟老师读。

　　2、有感情的完整读一遍诗歌。

　　诗歌里风娃娃没找到家的时候心情是怎么样的？（难过的）那这一句”风儿也想有个家”我们就用难过的心情读,那风娃娃找到家了以后心情又是怎么样的呢？（开心的,高兴的）那这句”找着啦！找着啦！”我们就用高兴的心情读。

　　好,我们一起完整地读一遍,老师大声点,小朋友小声点。

　　3.3、带上动作读一遍诗歌。

　　好,我们给诗歌加上动作读一遍,一起跟老师做。

　　4.4、带上动作再读一遍诗歌。

　　五、仿编诗歌

　　1、到处都是风的家,刚才诗歌里风娃娃找到了3个家,她还会到哪里找家呢？大家想一想。

　　2、提问幼儿。

　　3、出示到（  ）找,（  ）把幼儿讲的话编成一首诗歌大家一起读一读。

　　刚才小朋友帮风娃娃找了很多家,老师挑了几个编到诗歌里,我们一起来看看,刚才小朋友说到花园里找,（出示花园图片）花儿怎么样？（引导幼儿说出后半句）到白云上找,（出示白云图片）白云怎么样？到国旗上找,国旗怎么样？好,我们一起来读一遍新编的诗歌。

　　六、结束活动

　　总结：风儿说：”谢谢小朋友,帮我找到那么多家”,还有许多地方也是风儿的家,我们一起去外面找找吧。

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