活动目标：
1、运用多种感官体验,理解内容。
2、学习仿编。
3、学习朗诵。
活动准备：
活动过程：
一、组织幼儿坐好,引出课题。
师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方,想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了,就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前,老师有一个要求,希望小朋友们能边听边看,不要把小动物们吓跑了,好吗？（好）。
三、逐一演示画面里出现过的动物,并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
（1）师：好,小朋友们刚刚都很认真地边听边看画面,那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？
（2）（演示驴）请幼儿说出这是什么,让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）
（3）以同样的方式,逐一演示图片马、象、猴、猫和狗,请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的,遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵,听得远）。
四、学习《谁的耳朵》。
（1）师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的内容。
（2）以教师问幼儿答的形式逐一演示内容,并教幼儿读一遍。
（3）请幼儿有感情地朗诵一遍。
五、学习仿编。
（1）师：小朋友,刚刚我们学习了《谁的耳朵》,现在,老师想请小朋友们动动脑筋想想,我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首呢？让幼儿思考并回答。
（2）师：好,那我们就以动物尾巴的特征来编一首吧。演示P7,请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
（3）教师总结幼儿的回答,演示P8与幼儿一同读出仿编后的《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见,结束课程,离开场地。
【幼儿园大班语言活动教案：《谁的耳朵》】
