幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”

　　活动目标：

　　1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节,体验漫画的诙谐趣味。

　　2、学习运用”难解难分””满头大汗”等词汇。

　　3、尊重他人的发言,乐意在集体面前表现自己。

　　活动准备：

　　教育挂图《两猫相争》

　　活动过程：

　　一、情景导入,激发幼儿的活动兴趣,引入主题今天森林里开运动会,所有的小动物们都来到草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

　　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　　图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

　　图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

　　图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？

　　图四：花猫、白猫的表情是什么样的,请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

　　1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。

　　2、学习”难解难分、满头大汗、筋疲力尽”等词语。

　　三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

　　1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

　　2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察,倾听幼儿讲述情况,适时参与指导。

　　3、邀请个别幼儿讲述,鼓励幼儿大胆表述,提醒听众认真倾听。

　　4、启发幼儿为故事取名。

　　四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

　　今天啊,我们知道了”两猫相争”的故事,可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？  [友好协商,互相礼让]

　　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　　五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

　　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

　　活动反思：

　　在活动过程中,教师的提问过于具体,让幼儿少了想像的空间,这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中,应该多给幼儿提开放性的问题,问题更加简练。活动中,教师引导恰当,让幼儿联系实际生活,迁移经验。

【幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”】