看得见儿童 听得见儿童

平日里教师们在一日活动中观察幼儿的行为，并以图片和视频等形式进行记录，通过深入细致地观察，了解幼儿一日生活的真实状态，之后教师们有重点的分析幼儿行为和幼儿的发展，用关注幼儿发展的理念科学地分析问题、梳理经验。

在教研活动中，为了提高教师们参与活动的兴趣，幼儿园采用击鼓传花这一趣味游戏来确定每次分享交流的教师。本学期共有十多位教师分别从生活、教学、游戏等活动分享了自己的观察。

胡艳玲老师站在儿童视角，分享了本部幼儿在户外自主游戏中混龄游戏存在的问题，对混龄幼儿的游戏水平和游戏行为进行了详细的观察与分析，同时也提出了自己在组织游戏时的困惑。

张燕老师根据大班幼儿生活自理能力的发展特点，分享了大班幼儿整理能力的发展水平，引导幼儿通过整理玩具、整理书包体验生活自理的乐趣，培养幼儿的责任感。

方婷婷老师分享了区角游戏中多米诺骨牌的多种玩法，探讨骨牌之间的间距和摆放的位置。

每一段视频，都是对幼儿的真实记录，每一张照片，都对幼儿的行为呈现。只有我们看到幼儿，反思幼儿行为背后的内在需求，才能理解幼儿的行为。

在教师分享之后，其他教师们对视频中延伸出的问题与困惑展开了激烈的讨论。教师们以问题为导向，以实例为素材，探讨发现儿童的路径，找寻支持儿童的方法，体验与儿童共成长的幸福。

在今后的活动中，我们将会以科学的方法观察幼儿，并借助《指南》正确理解幼儿的行为，科学解读与评价幼儿行为与发展，树立观察意识，掌握观察方法，反思与调整活动指导支持策略，促进幼儿全面发展。