聚焦深入学习，交流共促成长

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步促进课程发展和教师的专业成长，4月26-28日我园开展了半日教学观摩与教研活动。

沉浸真实教学情景，提升专业素养

全体教师走进开放教学现场的班级，沉浸式体验幼儿的半日活动，从晨谈组织、区域活动、一日生活的各个环节观察教师的教育教学行为以及幼儿的游戏和生活状态，捕捉教育的契机和幼儿活动的精彩瞬间，感受孩子们在真实学习环境当中的收获。

在观摩中学习，在反思中成长，观摩活动结束后，老师们利用午休时间进行了精彩的点评和研讨。梳理实践中的困惑和思考，相互学习在教学实践中的经验，同时也提出反思和建议。在反馈交流的过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，碰撞出教育智慧的火花。

细研环境创设，学习优秀经验

环境是幼儿的第三位老师，学习环境布置是否得当、材料投放是否充分，这些都是影响幼儿深度学习和生活体验的重要因素。

在观摩半日教学活动之余，全体教师还开展了各年级的教学环境观摩，从区域设置的多样性、材料投放的层次性，以及幼儿一日生活和教育教学活动在环境中的互动与延伸等方面进行了深度的交流学习。

在班级老师“导览式”的现场介绍中，全体教师加深了对各班级环境创设意图的理解，明确了教育环境的价值，也收获了有益经验。

观摩促成长，教研促提升。本次半日活动现场和学习环境观摩为我园教师提高专业素养和能力提供了深度交流与学习的机会，进一步推进了我园课程环境与课程内涵的发展。