好书共读 | 幼儿环境教育卓越项目指导手册（第三、四章）-园所风采-幼师课件网

写在前面

《幼儿环境教育项目指导手册》为出生到8岁的幼儿（重点在3-6岁）提供高质量的环境教育以相关的建议。该手册的总目标：为教育工作者提供一些适宜而积极的方法，从而帮助幼儿开启日后成为一名环境友好的青年人和成人的旅程。

我园教师分为不同的小组，以不同的形式对该手册进行了共读活动。共读会上，我们结合五幼目前的重建工作以及课程建构的现状，群策群力，一起为新园的环境创设以及未来课程建构绘制蓝图。

手册目录

内容分享

第三章游戏和探索

游戏和探索的重要性：

1、玩耍和探索是儿童主动参与的自然、自发行为。是儿童学习的基本方式。

2、游戏和探索可以促进儿童身体发育，舒缓压力，恢复注意力。玩耍和探索具有极大的潜力来促进创造力，帮助孩子们建立对世界的理解，并促进在许多不同领域的学习。

3、通过在户外玩耍和探索，在室内使用自然材料，发展儿童的理解能力、共情和管理能力。自然界是儿童生命中的第一个玩具，而且通常也是唯一的玩具，幼儿对植物、动物、水、云、岩石和其他自然现象的兴趣和好奇心是环境教育者工作的基础。

利用自然界和自然材料:

自然界为儿童发展提供了无限的游戏和探索活动的可能。

关注点：

1	游戏和探索活动应当建立在适当的理论和研究之上。
2	提供大肌肉运动和精细动作发展的机会。
3	活动计划应当帮助儿童建立适当的社会行为规范，支持心血管健康和抵制儿童肥胖趋势。
4	权衡安全与风险。
5	开放式的体验活动应包括艺术、音乐、创造性的戏剧表演和运动等各种各样的活动。
6	提供创造性游戏的机会。
7	为孩子提供选择游戏类型的机会。
8	鼓励在室内环境中使用自然材料，以补充户外游戏和探索。
9	为游戏和探索提供循环利用的材料。
10	提供充足的时间和指导，促进儿童欣赏和分享对自然的秩序和美丽的感受。
11	鼓励独立游戏和社会性游戏。
12	提供支持、材料、语言、想法和情感支持，鼓励发现，并允许儿童有时间进行探索。
13	孩子们穿着合适的鞋子、帽子、其他衣服，使用防晒用品。
14	促进团队项目和活动，培养孩子的好奇心、解决问题的能力和发现能力。

成人的角色:

成年人，包括正规和非正式的教育工作者、家长和护理人员提供环境和监督，以最大限度地让儿童获得从游戏和探索中学习和发展的可能性。

关注点：

1	给予时间进行调查、探索、创造和发现。
2	为可能的探究提供材料、语言、想法和情感支持。
3	分享关于自然秩序的知识和感受，欣赏自然的美丽。
4	通过增添植物、有趣的事情、器材等等，以一种显而易见的方式改善儿童游戏的物理环境。
5	孩子富有想象力的反应或对自然世界的解释，比如，“月亮走我也走”，是应该被认可的，这些反应表征出来的诗歌、认知联系和神经形成都应该被理解。
6	孩子的安全或幸福一直是考虑的首要因素；当儿童面临危险时，迅速采取干预措施以确保安全，并提供安全游戏的替代方案。
7	积极考虑并采用发展适宜性实践标准。
8	成年人在学习环境中融入文化背景是很有意义的。
9	成人提供文化相关的材料和工艺品，以促进通过游戏学习，游戏项目对这些资源合理取用。