每年都有一批新教师走上工作岗位，为了让新教师尽快进入工作佳境，下面几点建议供新教师参考。
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一日生活要细心
新教师在一日生活环节中要处处细心，根据幼儿的年龄特点挖掘幼儿的兴趣点，把一日生活环节变成幼儿共同的期待。如离园前的工作，如果你用心、细心，提早做好各种储备，完全可以让孩子喜欢上这个日常环节，喜欢上你这位新老师。比如，排队离园时，可以结合认知能力的培养，采用不同的方式：今天，按男孩女孩分组排队；明天，按短发和扎辫子的分组排队；下次，可以根据穿裙子和不穿裙子分组排队。孩子们会对这个环节充满期待：今天老师又会怎么分组呢？渐渐地，孩子们还会自己提出分组建议。又如早上点名，可以直接喊幼儿的名字；可以稍做变化，喊学号点名，先顺着来，顺着会了倒着来；为发展孩子的观察力和注意力，可以用嘴型点名；可以玩“动物园点名”游戏，点到谁的名字，谁就报出一种动物的名称，并要求幼儿不重复动物名。以此类推，可以玩“水果园点名”“小菜场点名”等游戏。学会积累，细心储备，这样就可以底气满满、胸有成竹组织活动。
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日常工作要用心
刚开学这段时间，家长常常会向教师询问孩子在幼儿园的表现。对这样的问题，新教师千万不要用“还好的”如此笼统的语句搪塞和应对。家长会因此看轻你，认为你的眼里没有孩子，不用心。眼中有孩子，前提是新教师要尽快熟悉班级的每位幼儿，在开学前的家访工作中，可以从孩子兴趣爱好、长相特征以及小名昵称等方面多加留意。可以提前给每位孩子准备好小名片，用孩子喜欢的颜色、动物造型以及孩子和父母的照片，标记名字或昵称。在开学报到那天，教师用心制作的小名片是送给孩子最好的见面礼，孩子入园时挂好，离园时收回，不用几天，就能很快记住每位幼儿，幼儿也会打心底里亲近老师。新教师还应该学会从一日生活中孩子的表现入手进行评价。如入园、喝水、如厕、就餐、午睡等生活环节中的表现，区域游戏、户外活动中与小伙伴的合作等情况，既能说出优异之处，也能委婉点出孩子还可以进步和发展的空间。如此回应，家长就会钦佩你，认可和尊重你的专业性。也许新教师觉得这非常有难度，因为全班那么多孩子，一个一个观察非常不容易，这就需要新教师用心学会观察孩子的共性与个性。
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特别儿童要留心
曾经有一对双胞胎，都不爱吃绿叶菜，分在不同的班里。开学一周后，姐姐每天期待上幼儿园，妹妹却扭扭捏捏不愿意。究其原因，姐姐非常喜欢班里的新教师。新教师和保育员一起留心观察班上孩子的就餐情况，针对部分孩子不爱吃蔬菜的现象，很用心地和孩子们一起用蔬菜汁做出彩色馒头，还取了好听的名字——七彩王国的宝石，慢慢引导孩子喜欢上吃蔬菜。而妹妹呢，每次面对绿叶菜都非常痛苦，在教师的监督下才勉强吞下，因而不愿意上幼儿园。又如，六六的妈妈反映，二宝六六特别喜欢上幼儿园，原来二宝班上的洪老师很细心，开学一周就读懂了孩子们的个性，根据孩子的特点进行分组。六六是非常文静不多事的孩子，洪老师就把六六安排在与她性格比较相近的一组，孩子们相处特别融洽，六六自然就喜欢上幼儿园了。随着孩子各种能力的发展，洪老师再放手让孩子们自由组合。从上面的两个事例中，新教师应该能得到启示：关注全体，更要关注个体，对特别的孩子，需要特别留心，特别呵护，智慧对待。
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细微之处要有心
有心的教师，往往能得到家长的尊重，因为她的眼里时刻有孩子。曾经，有个孩子得了湿疹，爸爸周末回家发现儿子耳朵后面有红红的痕迹，误以为教师在孩子不听话时做了不该做的动作。在园长了解情况时，入职不久的诸葛老师才道出了真相。近两天，她发现该小朋友老是抓手挠耳，就把孩子的手细细看了，发现有脱皮现象，孩子也告诉老师手痒痒的。年轻的诸葛老师及时向每天负责接送孩子的奶奶反映了这个现象，老人也关注到孩子的湿疹，就是还没来得及带孩子去就诊。孩子平时是奶奶带在身边，到了周末才和爸爸妈妈在一起，家人也没有及时沟通孩子的情况，就发生了这样的误解。值得表扬的是新入职的教师有心与细致，能及时洞察情况并告知家长，避免了不必要的误会。做个有心的教师，关注了解孩子日常生活中的小细节，在新入职教师的工作中也显得尤为重要。
本文刊登于《早期教育》（教育教学）2019年10月，欢迎转发朋友圈，如需转载，请注明出处。
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