朗读：陈卓
这篇文章是写给我自己的，我思考了孩子为什么会出现“见班就想报，报了却不想学”的问题。而这个问题不止困扰着我，也困扰着我身边几乎所有的家长。
勤俭节约是中国人的传统美德，在这个美德的指引下，不论有钱没钱，浪费都是可耻的。
孩子小，报各种兴趣班的时候，往往只是一时冲动，很难清楚的认识到“学习这项兴趣班背后的真正意义”。
我儿子的兴趣班很少，只有乐高是他真心所爱，我觉得是因为他动手能力很强而且乐高课不需要进行枯燥的练习，才能坚持学三年。而让我卑微到尘埃里的是他从去年开始学的吉他课，提起来真是一把辛酸泪。
首先我要声明，吉他真是他自己哭着喊着要学的……当时在超市门口被宣传老师塞了张单子，我是满心的不情愿，可是儿子闹着非要我留电话号码预约试听课。我再三确认以后，留了电话。过了几天，老师给我打电话约了试听课，我就带他去上课了。当时试听的就是吉他，上完以后他跟我说:“妈妈，我要学。”因为这家琴行当时搞活动，50元定金好像抵扣二百元学费。交定金之前我又再三和他确认了，他说确定要报名，于是我把定金交了。再后来正式交学费报课的时候，我又和他确认了要报名以后就毫不犹豫的选择了大约贵一千元的“一对一”课程。因为我考虑到如果他出现各种原因没能去上课，不需要补课，只需要顺延就可以了，相对来说自由一些。
报名以后我和吉他老师说了我的要求:
一、不需要考级。
二、不参加比赛。
三、不保证练习。
说实在的，就这三条，应该秒杀了90％以上的家长吧？在很多人看来，我基本上是拿着这几千元往水里扔了。
我觉得我做的够好了——儿子就算学的不咋样，至少不应该讨厌吧？但是！他从学的那天开始，就讨厌练琴……本来老师建议每周练四次，每次15分钟，我就小心翼翼的跟他说过；但是我很忙，根本想不起来提醒他。而且我觉得:“这明明是他喜欢的，怎么就自己都不主动练习呢？”后来变成每次到了上课前他才会临时抱个佛脚练一下……抱就抱呗，反正我不在乎，更没办法。
而最近这两周，他居然连佛脚都不想抱了，课也不想去上。本来我以为他应该学的一塌糊涂吧？可是老师跟我说他的专注力比大部分孩子都好，即使每周就学一次，练一次，水平也并不比其他孩子差很多。
这个……是什么迷之操作啊？？我实在不知道怎么促进他学吉他，因为我个人并不喜欢音乐，家里也没有这个基因。于是我很认真的问他:“究竟是怎么想的？如果真不喜欢，那剩下的课要么退钱，要么就当扔了。”他也很认真的思考了以后，回答我说:“不知道。”
要是搁以前，我肯定气死过去——这回答简直太敷衍了！可是现在，我明白他的感觉:“人们喜欢一样东西，得到了不一定珍惜；不珍惜不代表就想放弃。”这就如鸡肋一般，食之无味，弃之可惜。
我们家长总觉得，如果是我们给做主选的兴趣班，不想上或者学不好是我们的责任。可是孩子自己选的兴趣班，明明那么喜欢的课，怎么还是学成了这个鬼样子？难道不应该学的很好吗？
我小时候喜欢物理，学物理也很轻松。哪怕上到高中，最惨的时候也没有不及格过——可那又如何？到了大学，我被物理专业伤的是“体无完肤”。以至于最后我一点儿考研的想法都没有，因为“我不配”。
我不知道大家有没有理解我的意思——孩子的喜欢往往也是这样，当学习内容由浅入深；如果没点儿天赋，这种喜欢就会慢慢的被消磨掉。比如我教的物理课，新课的时候学生们都很喜欢；因为我说话很风趣，而且还有实验、视频可看，热闹的很，学生的参与度非常高。可是等深入学习到习题课，再到考试……就完蛋了。
所以家长们可以回忆一下自己曾经喜欢过的东西，是一直喜欢并且坚持下来了吗？我知道学习兴趣班花费不菲，对于很多家庭来说，真的很难做到完全不在乎孩子学的如何，更别说中途放弃……但是必要的时候放弃其实是“弃卒保帅”。
我不是要家长对于孩子所有的兴趣班都持放弃态度，咱们还是要挣扎一下的（也就是尽量促进）。但是即使家长投入再多，如果孩子已经出现了抵触情绪，家长用尽所有方法（不包括强迫）都无法改变现状。那不妨做个“敢于浪费”的家长。毕竟保住亲子关系，家长才能在孩子后来的成长过程中继续和他们“斗智斗勇”。（本文为原创内容，如转载请注明。转发朋友圈请随意。）
作者是一位在教育一线的老师，多年的班主任，也是一位小学生的家长。写文旨在打通家校沟通的壁垒，帮助家长搞明白老师的意思，弄清楚家庭教育的真相。让我们的孩子在学习上知道需要刻苦努力，但是心灵上不用痛苦煎熬。成绩不是人生的刚需，快乐才是。
如果喜欢我的文章，可以长按二维码关注我哟！打开公众号后在底部选择“往期文章”即可分类查看旧文。
