日常生活中，家长出于对孩子的关注和爱护，怕孩子做不了或做不好，很容易生出包办代替的心理。孩子喝水，家长把水壶或水杯递到眼前；孩子读幼儿园，家长给孩子收拾玩具；到了小学，家长又给孩子清理作业单、收拾书包……还有一些包办代替的做法则不易察觉，比如：家长“帮”孩子做选择、做计划，家长“帮”孩子思考问题，家长“帮”孩子处理人际关系等。这些包办代替将家长对孩子的爱变成了一种剥夺甚至是伤害。
家长如何走出包办代替的误区？
为孩子“计深远”
古人言：父母之爱子，则为之计深远。孩子终有一天要离开原生家庭，作为一个独立个体进入社会，家长为孩子“计深远”，必须从多方面考虑孩子将来何以能独立地参与社会生活。因此，相比包办代替为孩子“谋事”，更重要的是促进孩子自身的能力生长，培养孩子自主意识、自理能力。
关注孩子自主性
儿童的自主意识是以自我意识的发展为基础的，从学步期（1-2岁）开始，家长就要关注孩子自主性的发展，这个时期以养成独立饮食和如厕习惯为主。孩子入幼儿园时，家长要注意培养孩子在就寝、穿脱衣服和鞋袜、盥洗等方面的自理能力。幼儿园阶段，孩子有了自己的同伴和感兴趣的活动，家长要教孩子遇到问题先自己想办法。
将“包办代替”变为“积极支持”
强调不要包办代替，并不意味着家长袖手旁观、不管不问。常言道：教育是逐渐放手的过程，在这个过程中，家长应退位但不是缺位，家长对孩子的爱一直都在，但家长不能“代替”而是要“支持”孩子的发展，家长的爱不是剥夺、伤害孩子的自主性，而是保护、支持孩子的自主性。
家长的包办代替对孩子自主发展的负面影响不是偶发式、节点式的，而是连续性、持续性的，甚至是终身性的。小的时候不培养，长大了也很难弥补。请时刻记得：爱与教育都是一个逐渐放手的过程，孩子终将有自己的人生。
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