读懂一个“人”字，儿童的健康与安全大于天。我们应当自信于我们的专业，但是，我们不可以自信我们能够真正把控安全！
凡事预则立，不预则废。一日生活中的每一个环节，幼儿园环境的每一处角落，幼儿所要接触的每一个人，我们都应该为“安全”做好计划。
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幼儿园的课程是有组织框架的，是需要一定的预设的，不是随意、随便生成的。“它描述了儿童学习的内容，儿童达到规定课程目标的过程和为帮助儿童达到这一目标教师所承担的责任，以及教与学所发生的环境。”这也是幼儿园课程所必须具备的四个要素。
在参观园所和跟岗实践的过程中，除了可关注园所的环境，我更加关注的是其课程建设。无论是观察还是追问，我都未能找到我想要的答案——幼儿园园本课程要怎么做，以及生成性课程怎样做，等等。但在最后一天的课程里，我终于聆听到关于“课程”的声音，为我解了许多困惑。
生成课程要依托领域关键经验去建立目标，避免大而空。《指南》是方向，但具体细节需要我们去依托各领域关键经验去落实。
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修行在路上，思想的种子在悄悄地发芽！在“思”与“行”的过程中，我感受到了生命的拔节！新的思考正在继续，我需要重新梳理关键词，重新思考行动的方向——关于“安吉游戏”与“幼小衔接”，关于课程建设……需要更加清晰的脉络！
一山一水一圣人。齐鲁大地之旅就这样匆匆地结束了。留恋那里一树树的花开，一丛丛的草绿，一群群的鸟飞……虽然未能亲身体验名山大川之壮阔，但数千年的中华文明却深深镌刻我心。愿在新的旅程里遇见更多的人，遇见更多的故事……
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读书写意
品味流年
文章转载自微信公众号：润言润语
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