新入职的幼师，这一份“百事百科”请收藏好！

亲爱的新入职的幼师们：

九月份，在幼教圈，我们习惯称之为“成长季”，孩子们迎接着属于他们的新生活，对于你们又何尝不是。

成长，是快乐、积极，充满着希望与憧憬的，可同样的，一个新的开始也总会伴随着各种突如其来的难题，让最开始的那段日子充满了慌乱、忐忑与挫败。

莫担心，今天我们便送给大家一份幼师新入职时那些常见问题的解决方案，希望能够帮助大家顺利度过适应期，融入新生活。

入职后可能出现的那些问题和困惑

作为新教师的你，能够有序地梳理一日生活吗？能够独立带班吗？你能带孩子完成一节流畅的教育活动吗？你会和家长沟通吗？

……

挑战接踵而至，而在我们看来，所有的挑战都源于自己的心理适应期没有度过。

什么是新教师入职适应？

是指结束学生时代，走上工作岗位，熟悉教学业务，主动调整身心状态，按照工作要求完成任务的过程。

这个阶段可能存在的问题

理想与现实的差距原来这么大

入职前，我们都是踌躇满志、满腔热血，“终于毕业了，踏上工作岗位后，我一定会让孩子们喜欢上我的！

可是后来发现：“原来孩子闹起来就不是天使了！”“自己怎么这么笨，如此简单的活动都搞不好！”“每天都是如此繁琐的工作，我都不想干了！”

人际交往带来的困惑和迷茫

怎样和搭班教师相处？领导要求工作太多，该先干什么？每天都要加班，简直太烦了！与各种性格的同事相处需要很多精力和思考……

与家长沟通产生迷茫和胆怯

家长不听我说，我说不清楚，我不敢说，一味的迎合顺应家长……

好难好难，每天都在想，这些问题到底要如何解决，是自己的问题，还是方法不对，或者我根本不适合这份工作？

亲爱的们，如果你真的遇到了这些问题，真的有了这些想法，请相信这是每位现在看起来成竹在胸的老教师们都走过的路，你现在正在进行的反思、面对困难，在未来将会让自己变得更强大！

那么，接下来我们就一起来处理问题吧！

（1）熟悉各类教材、指南等方针政策

事实证明，在幼儿园带班的过程中，将理论知识与实践经验相结合，才更好的落地。

如果您对幼儿教育工作还很陌生，那么《3-6岁儿童学习与发展指南》是您的必读书目。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，还针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

另外，每个园所一定也有针对自己员工的《幼儿园教师指导手册》、《幼儿园新教师上岗手册》等规定、制度和学习手册，闲暇时间不妨认真读一读。

（2）转变心态

从学生期到职场的压力，需要新教师有更好的适应能力。以下是老教师们的经验之谈：

通过多种形式来释放自己的压力，比如休日的旅游、近郊游、与朋友一起聊天叙旧等；

逐渐了解老师工作的繁琐和细致。幼儿园一日生活各个环节需要关注的问题，更好的照顾好每一个幼儿；

初步建立属于自己的成就感，小到每一次孩子对你亲热的拥抱，每天早上有礼貌的问好，再到孩子对你的喜爱和依恋，在陪伴的过程中你会发现孩子从不会到会，掌握越来越多的本领，还有家长对你产生的信任，都会让你有更多前进的动力。

（3）好好学习，天天向上

珍惜每一次园内外培训学习的机会，尤其是日常要疯狂吸收老教师的经验和带班妙招。

老教师们的经验是经过时间淬炼的不可替代的财富，所以平日里多看多听多学习，从模仿到自主尝试，你会发现这会是一条帮助你快速成长的捷径。

（4）及时反思

在理论与实践相结合的过程中你会有很多的困惑和想法，其实这也是自我反思和成长的过程。有心的老师会准备一个笔记本，将每天带班的情况，班级中有趣的事情或是自己需要注意的事情记录下来。内容不需要太多，三言两语即可；下班后5分钟的交流梳理，与老教师进行自己困惑的沟通，讲讲班级幼儿的情况等。聊天式的反思，你会发现会有趣味。

（1）真诚是前提，最开始，你需要做的是诚恳、诚意满满的自我介绍。

（2）如果你的搭班教师是年轻教师。应该保持善良和热心，克服眼高手低，一味迎合；互相商量互相照顾，认认真真工作，踏踏实实为人。

（3）如果你的搭班教师是资深教师。恭喜你遇到了自己职业生涯中的“贵人”，感谢自己有了如此好的学习机会。你要多关注她的每一次带班活动，每一次与幼儿相处的方式，每一次与家长沟通交流的方法，这些都是现实的案例和学习经验；具备好的工作面貌和状态。每天早早来园，勤劳工作，开开心心的学习。尽快熟悉幼儿园内的一日流程；主动协助搭班做事，比如进餐前主动带领幼儿如厕洗手、教育活动前的准备工作等，让自己更快的熟悉带班活动；大胆的表达自己的意见和想法。

（4）请你一定要积极融入集体！积极参加园内的团队建设活动；如果遇到不开心，大胆的表达出来，切记控制情绪，保持尽可能的乐观态度看待工作！

面对家长，你可能存在“不敢说”、“不知道怎么说”、“不知道要说些什么”。这是很正常的表现。

（1）如果你是小班的新教师，需要关注幼儿的生活习惯和常规行为，你可以在每天放学的时候与2-3位家长进行简单的沟通“宝宝今天吃饭时，每一餐都吃的很干净；睡觉也不用我们陪了，自己躺下很快就睡着了”“宝宝今天自己会穿裤子了”“宝宝今天和小朋友在区域玩耍的很好。”；如果是中大班的新教师（没有带过小班就接手中大班），教师需要关注幼儿的进步之处和学习能力与习惯的养成，可以不定期与家长就特定的问题进行简单的沟通。“今天睡前自己能够认真的将衣服叠放整齐”、“与小朋友发生矛盾时会想办法自己处理解决”，抓住幼儿的年龄特点和具体案例进行交流，家长就会感受到你的认真和用心。

（2）应对家长的千叮咛万嘱咐。尽可能的关注每个孩子，如果太忙记不住，可以捡重点用纸笔帮忙记录；要及时的与家长进行反馈；交流的时候要注重技巧，先表扬后说问题，请记住我们的初衷都是让孩子更好地成长。

（3）正确应对家长对我们工作的不理解和抱怨。首先要控制好自己的情绪和行为，认真听取家长的诉求，沉下心来分析问题的症结，“对症下药”；工作在日常，平时和家长多进行感情交流，对于家长不理解教师的教育观念，不妨多借助教育现场的照片、视频等更加丰富的途径，来支持自己的言论。

好了，今天的分享就到这里了。新学期即将开始，在这里也希望我们老教师多多关照新教师，引导他们更快地适应工作，同时希望每一位新教师做有心人，不忘自己的初心，在幼教岗位实现自我价值，收获更多的幸福。让我们一起同行，加油！

做幼教工作的意义到底是什么？