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经常听到朋友或家长说：你们当老师的真好，能自己辅导教育孩子。在幼儿园里，已经当妈妈的老师却经常这样抱怨：好脾气都体现在幼儿园里，回家对自己的孩子没有耐心，缺乏激情，这是为什么呢？
当主持人的人通常会说自己不工作的时候不爱说话，喜欢清静，因为工作的时候说太多太多话了，同样，在幼儿园里照顾几十个孩子，工作量之大，细节之琐碎，往往超过了人们的想象，一天高强度的工作下来，身心俱疲，最渴望的莫过于回家之后好好休息休息，调整好状态，明天又是那个站在班级门口笑容满面迎接孩子们的好老师。
可是当了妈妈以后，幼师回家面对的是一个玩具乱扔，把家里搞得天翻地覆的熊孩子，到了吃饭的时间却不吃饭或者慢吞吞边吃边玩，这样的场景终于成了压垮骆驼的最后一根稻草，强压的怒火终于爆发……想想白天幼儿园里的自己，学生犯错时，我们总是苦口婆心和风细雨的说服、引导、教育，为什么要让自己得孩子承受自己得负面情绪，满满一肚子的委屈呢？
作为一名幼儿教师，我们不仅有牢固的专业知识，而且还能把教学理论用于教学实践，在实践中不断完善，形成具有自己特色的一套教育方法；对待幼儿，我们拥有一颗火热、诚挚的心，并有一双公正、诚实的眼睛，带给幼儿新鲜而圣洁的思想；我们用人格的魅力征服着幼儿，使孩子对我们产生信赖感，亲切感。相比普通家长，在育儿方面，幼师妈妈有绝对的优势，其实我们只需要调整好心态，理好头绪，很快就能凭借自己的专业素养，总结经验、纠正方法。
好不容易吃完晚饭，这时孩子过来了：妈妈，这个拼图怎么拼？如果是学生问你，你一定会耐心的讲解一遍，两遍…可是，看到自己的孩子，你也许会说一遍，两遍，到了第三遍，你一天积压下来的烦闷都会洒在孩子的头上：“这孩子怎么这么烦？”或者“怎么这么笨呢。”“讲了这么多遍还不清楚，我们班AA都会做了。”……个中的言语，深深的伤害了自己的孩子，使孩子慢慢领受你赏赐的“笨”和“蠢”，也就慢慢的不再自信，当你发觉，应该有一种惭愧。而这一切都是因为幼儿园老师习惯将自己的孩子与幼儿园里能干的孩子作比较，从而产生失落感，并把不甘和急噪的情绪发泄在了孩子身上。是啊，作为老师，我们会遇到很多优秀的学生，进而在自己的孩子头上罩上阴影。
每位幼师都知道，对孩子教育最重要的一条是要有耐心，在疲劳的状态下，面对自己孩子时，更需要加倍得耐心，压制心中负面的情绪，尽量避免有“为何公婆、丈夫不能更体贴一点，帮我多照顾孩子一下”这种想法，因为在这种想法之下，心中难免会有怨念，影响自己的心情，容易把负面情绪转嫁到孩子身上。孩子最需要的是妈妈，就好比晚年的我们，蹒跚的站在门口守望归家的孩子一样。请你记住：当你没有耐心的时候，就是你犯错的时候。
外界的舆论也可能给老师造成一定的压力，幼儿园老师追求完美，对自己的孩子要求较高。有部分老师甚至认为自己是老师，老师的孩子各方面都要强过其他小孩，于是让孩子奔波于不同的兴趣班之间，但过重的压力却使孩子们失去了兴趣，孩子们累，老师自己也累。
在幼儿园里,有这样一种现象:年轻教师过分娇宠溺爱自己的孩子,一天几次去孩子所在的班问寒问暖。这给孩子所在班级老师带来了教育的困难,也容易使孩子形成“特殊化”的心理,别人说不得、碰不得,受了一点委屈就哭闹不止。
（1）把自己当成一名普通的家长,适时地向教师了解孩子在班上的情况,诚恳地听取意见,积极配合教师做好教育工作。切忌为一点小事问个不休,使教师在教育你的子女时处于被动地位。
（2）信任孩子所在班的教师,使其能放手对你的孩子进行教育。如果孩子受到批评,干万不要耿耿于怀,以免造成同事间不必要的误会和矛盾,要相信这种批评是出于善意的。
（3）在园内,不为自己的孩子搞特殊化。要以家长的身分出现,严格执行园内的各项规章制度,不要给自己的孩子特殊照顾。
（4）在幼儿园里,不要让孩子叫“妈妈”,应和其他幼儿一样称呼“老师”,使幼儿消除优越感和依赖母亲的心理。如果孩子径直跑到班上来找你“告状”,你应向孩子讲明道理:“如果妈妈像其他小朋友的妈妈一样不在幼儿园,你该怎么办呢?”。
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文章转载自微信公众号：幼教园
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