疫情宝宝指的是疫情以后（2019.12）出生的宝宝，即将要进入集体生活环境学习了，家园要一致做好衔接，让宝宝们顺利入园。
长时间的居家，特别是新冠疫情期间出生并成长的孩子，与疫情前出生的孩子相比，在言语、运动和整体认知等方面能力都显著下降。而0～5岁是儿童语言能力迅速发展的关键期，因疫情影响带来的封锁、禁行、居家等情况，导致幼儿接触社会大环境的机会大幅度减少，或只能长时间在家和电子产品相伴，失去了与其他儿童交流、游戏的机会，从而埋下了语言表达能力和社会交往能力发展方面的隐患。同时受到活动空间和场所的限制，导致了孩子们的运动量不足，使得他们的大运动、精细动作能力和2020年之前出生的孩子相比，出现了明显的降低。语言、动作及整体认知能力最大原因可能是在家里缺乏刺激和互动。
疫情这几年父母因工作或生活受到影响而焦虑、烦躁等情绪对宝宝影响也比较明显，有研究表明，父母长期争吵，孩子大脑的海马体或出现萎缩，极易导致孩子记忆力衰退。给孩子营造一个支持与温暖的生活环境，给予孩子充满爱的陪伴，会更有益于促进孩子的大脑发育和心理健康。
家 庭
感统训练能够更及时有效地促进孩子的大脑发育，改善感统问题，系统提高专注力水平。
触觉刺激
这种接触可以是一个温暖的怀抱，也可以是轻柔的抚摸，让孩子通过触觉理解到亲人的关爱。每天得到更多触觉刺激的婴幼儿在长大后情绪会更加稳定，也会有更强的免疫系统。
提供前庭觉刺激
活动空间缩小，对空间知觉的刺激也跟着减少，这样就会影响到孩子前庭觉的发展。因此，父母可以在家带孩子多做一些能够改善前庭觉的游戏，例如走直线、原地转圈、上下楼梯等。
提供本体觉刺激
孩子的大肌肉动作和精细动作得不到锻炼，就会影响到本体觉的发展。父母可以让孩子进行一些能提供本体觉刺激的活动。本体觉训练要点可以从肌肉收缩运动、顺应性反应两方面着手。例如保持小飞机动作、手指训练穿珠子等。
充分关注孩子
加强语言沟通
与孩子充分地交流，和孩子讨论时使用大量的描述性词语。让孩子理解起来更加形象具体，会很容易就把事物连接起来。
幼儿园
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。
那么想象力从哪儿来，从自然中来！疫情封控在家的孩子，严重缺乏想象力、探索能力。很多孩子去过最远的地方，可能只是家门口的超市，但是手机、pad却是玩得很厉害。我们必须带领孩子多到自然中去，增加个人对世界的探索和认知。
防疫政策逐渐放宽，但这并不代表家长对孩子的安全和健康放松警惕。相反新冠一代幼儿的父母会对孩子的安全和健康情况更为关注和敏感，幼儿园教师的工作质量和态度是家长愿意信任幼儿园、放心把孩子交给幼儿园的关键和首要问题。
五大领域课程一直是幼儿园最基础的课程，疫情期间在原有基础上需要加强。我们必须要孩子多运动、多说话、多交流，多给孩子创造机会，多有意识的引导。
文章转载自微信公众号：张栋红教学活动设计工作室
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