新城丨充满生命力的教师丨吹壳子：“孩子自己来设计，才有意思”

我觉得上次教研大家都说的很对，我们的环境是为了儿童，儿童应该是环境的主体，我们可以直接将问题交给孩子比如：“你们想让教室变成什么样子？”

我们也可以走进孩子和他们一起讨论他们的兴趣和爱好，并和他们一起利用这些信息来设计有趣的环境。

我们可以在班上召开一个儿童会议，鼓励孩子们对环境创设发表自己的观点，听取她们合理、科学的想法和建议。

我们还可以直接请孩子设计自己心目中的教室。

刚才大家的想法都是出于了解孩子的需求和想法的出发点，儿童会议我觉得这个话题好有意思，孩子们自己的设计图呈现也很棒，我们可以将两者结合起来，先开个议事厅再请幼儿画设计图。

上一次教研结束，我们就召开了我们班的儿童会议，孩子们的想法各种各样，有的说我想把教室变成奥特曼；有的说想让教室有长颈鹿装饰；有的说想让教室有些星星；大部分小朋友的想法是有花有树或者变成森林。对于孩子们这些千奇百怪的想法，我们应该怎么去进行选择呢？

我们班的做法是倾听了大部分孩子的想法，假期里孩子们去外面玩了，看到了很多的小花小草，回来询问他们的改造想法，大部分孩子都想教室里有很多小花小草变得很漂亮，我们就将班级特色主题一起讨论定成花花草草。

我觉得我们可以在大多数孩子的想法上再结合幼儿园实际，孩子们在打造幼儿园的种子博物馆时发现了各种各样神奇的种子，他们近期对于此的讨论交流特别多，兴趣特别浓厚，刚好幼儿园的种子博物馆马上就要开业了，追随幼儿的兴趣加上种子博物馆这种优质的资源，我们就开始研究种子啦，我们还一起讨论了很多种子相关的装饰来装扮环境。

我们也是结合了幼儿的兴趣和链接了幼儿园实际，我们的小山坡石榴可诱人啦！每次我们班走过都得去看看，询问孩子们的想法以后，他们对在教室里挂满石榴纷纷表示赞同，我们班也有一些其他的想法比如奥特曼，我们在次基础上还是要做一些价值筛选。

我们还结合了课程，近期不是秋天了嘛，叶子纷纷掉落，他们每次户外可喜欢找叶子了，我们班已经屯了很多叶子，在想法当中孩子们对用叶子装饰环境投票最高，我们就着手让孩子们讨论了如何用叶子装饰教室了。

我们对孩子们的想法共同进行一些价值筛选，然后请孩子们投票得出最佳方案，也巧思一下如何兼顾幼儿园实际，增加课程感。