嗨，很高兴遇见你！
啊，我是大神老师，我又出现写文章啦！就是问一句，我的视频号你看了么？啊，一定要看啊啊啊！
有很多家长或者教低年级的老师都喜欢用贴星星或者积分奖励的方式鼓励孩子，希望孩子能够达成一个个小目标然后取得实质性的改变。
但是，这种方法很容易翻车，要么不起效果，甚至还会起到相反的效果。
今天我们就来说一说为什么这种方法很容易把事情搞砸。
制定规则要民主
许多家长或者老师制定奖励的规则都是一言堂：我说了算，孩子的意见完全不被考虑在内。
这时候，虽然你制定的规则很详细，但是孩子未必认可，执行起来积极性就没有那么强。
当然，民主的意思并不是说完全听孩子的，这是要在互相商量基础之上的，家长也好，老师也罢，都是需要和孩子充分讨论和商量的，一般情况下幼儿园大班开始就可以尝试着跟孩子进行商量，家长和老师主导，制定好积分制度。
这个规则是孩子参与一起制定的，孩子的积极性就会高很多。
修改规则不随意
规则制定了之后需要修改也是需要双方协商的。
任何一个规则不可能做到完美，常常会有一些突发事件使得原本的规则有些不适用，这种情况发生后就需要老师、家长和孩子再重新讨论如何修订。
是不是看起来很繁琐？
的确，要想这个奖励制度起作用，就必须搞得非常正经，有一定的仪式感。
千万不能你说啥是啥，今天孩子表现不好，一气之下一律不加分，那么孩子对这个规则的敬畏感也就会慢慢消失，并且他摸不清自己怎样做才能更好地获得奖励，失去了接下来行为的方向感。
这样就完事儿了吗？
反馈及时定成败
不不不，还有更重要的，那就是反馈，也就是阶段性的奖励或者口头总结。
很多家长或者老师制定了堪称完美的奖励积分制度，但就是经常不起作用，究其原因是因为日常工作太忙了，常常忘了给孩子反馈，或者反馈的周期太长。
一般来说，年龄小的孩子（比如幼儿园或者小学低段），需要日日反馈。
再大一些的孩子可以每周固定反馈两次左右。
如果有阶段性的奖品也是需要及时发放给孩子的，千万不要说“妈妈这周很忙，没时间给你买奖品，等下周吧。”
这样的话久而久之孩子的积极性就会被浇灭，你会发现这套东西越来越不起作用，直到不了了之。
对于老师来说也是一样的，一旦你决定了需要利用积分奖励的方式，那么就一定要做到经常性的反馈，可以给孩子展示分数，也可以制定一定的奖励原则，并且到期一定要落实。
好了， 以上几点就是利用行为强化的原理做行为矫正时需要注意的事项，拿走不谢哈！
长按二维码，加微信了解更多资讯
亲子绘本、好习惯、注意力、乐观孩子培养，一系列课程等你来了解哦！
长按二维码关注我们
