3月30日上午，由优师教研主办的第二届“我来讲故事”音频作品征集活动颁奖典礼在北京妇女儿童服务中心隆重举行。活动的专家评委，幼儿园推荐的获得特等奖、一等奖的家长和孩子代表，以及获得组织奖的幼儿园代表参加了颁奖典礼。颁奖典礼由“我来讲故事”活动执行主任郭彩霞女士主持。
优师教研社长、主编安颖女士致辞
安社长在致辞中谈到，此次活动借助新媒体力量和专业资源，活动规格高、专业性强，家长和孩子有更多的获得感，从中感受到了阅读的美好。作为活动的主办方，优师教研将继续举办此项活动，以惠及更多的家庭和孩子，为建设书香中国贡献一份力量。
优师教研副社长、副主编李一凡女士作活动的总结报告
李一凡女士从“我们为什么做这件事”“我们有哪些经验和做法”“我们还将怎样做”三个方面，对活动进行了总结。
“我们为什么做这件事”
李一凡谈到，现在全社会高度认同儿童阅读的价值，全民阅读活动被写入了政府工作报告，家庭和幼儿园也都非常重视儿童的阅读活动，但同时也存在着阅读的功利性、过分依赖电子化阅读、缺少亲情陪伴等问题。因此，亲子阅读需要更多的专业性支持和引领。
《学前教育》作为专业育儿媒体，一直倡导亲子陪伴阅读，重视书香家庭建设，我们的“阅读故事”栏目持续多年受到读者的喜爱。这些都为我们开展讲故事活动奠定了基础。
2016年，优师教研成功举办了第一届“我来讲故事”活动，受到了广大家长和幼儿园的欢迎，许多家长在来电、来信和微信留言中对活动给予了很高评价，认为活动对增强孩子自信、增进亲子感情等起到了很好的推动作用，并希望继续举办这样的活动。为此，我们于2017年10月起又开展了第二届“我来讲故事”活动。
“我们有哪些经验和收获”
和第一届征集的700多件作品相比，第二届讲故事活动得到了北京市妇联、飓风社等的专业支持，作品数量有所增加，达到了1000多件，内容涉及绘本故事、经典童话、成语故事、历史故事、寓言故事、神话故事等。
在故事的选择上，能够考虑孩子的年龄特点，体现了积极向上、真善美的价值取向，充满了童真童趣，但同时也存在篇幅过长不利于孩子表达、原创内容少等不足。
此次活动共有484个孩子获得“宝宝讲故事组”各个等次的奖项，203个家庭获得“亲子讲故事组”的各个奖项，有22家幼儿园获得“最佳组织奖”。
孩子们在讲述中普遍表现得落落大方、自信自然，对故事情节、人物角色的理解和把握等都达到了很高水平。在“亲子讲故事”中一些家庭全家齐上阵，营造了温馨甜美的氛围，但也存在着有些作品中孩子参与度不够等问题。
“我们还将怎样做”
两届的讲故事活动中，全国各地的家长和幼儿园对活动的参与热情，让我们看到了举办活动的价值和意义，也更增强了我们继续举办这项活动的信心和决心。今后，我们将继续坚守专业第一，打造期刊精品内容，多元多平台多形式地为家长提供服务，促进家长和孩子热爱阅读，提升亲子共读质量；继续办好“幼儿讲故事”活动，鼓励激发原创，传播弘扬中国传统文化，讲好中国故事！
接下来进入了激动人心的颁奖环节
获得“宝宝讲故事”“亲子讲故事”特等奖、一等奖的家庭代表，获得“活动组织奖”的幼儿园园长代表，分别上台领奖。除了获奖证书，还有由飓风社、师恩教育、成长魔方教育科技有限公司、太阳幼教社等提供的丰厚奖品。
颁奖过程中，主持人现场采访了飓风社董事长猿渡静子、深耕阅读研究院院长李一慢、北师大石景山幼儿园业务园长李雅静等。
还有现场讲故事活动哦
首先是获得“亲子讲故事”特等奖的陈小石小朋友和妈妈一起讲述绘本《逃家小兔》的故事。亲子一起绘声绘色的讲述，把台下的大小听众带入了故事所营造的浓浓的爱的氛围中。
讲完故事，小石妈妈和大家分享了获奖心情和感受。她说，参加孩子的颁奖典礼，比自己得奖还开心。刚开始，她是抱着完成任务的心态，但是孩子听妈妈讲完一遍故事后，就说要开始录制，结果很意外地获奖了。她说，这个活动很有趣、很有意义。通过活动，自己重新认识了孩子，发现了孩子对语言的敏感度、对故事的融入感。活动也让孩子认识了自己，增强了自信，获奖后更愿意参加幼儿园的活动了。
接着是北京大学附属燕东幼儿园赵娜老师现场讲述绘本故事“小笨熊”的《第一次交朋友》。有着丰富讲故事经验的赵娜老师，很好地把握了故事节奏，很善于营造故事氛围，她的抑扬顿挫、声情并茂的讲述很有带入感，台下的小朋友们听得都入了迷。
最后是专家对话环节
由飓风社编辑总监许冬薇女士主持，邀请猿渡静子女士和李一慢先生，围绕“阅读和儿童语言发展的关系”展开对话交流。
当主持人问到“阅读对儿童语言发展有哪些帮助”时，李一慢说，父母的语言对孩子来说更为重要。美国芝加哥大学的一项研究表明，孩子3岁前语言的丰富性，与孩子以后的学业成就紧密相关，而讲故事、读绘本可以让孩子的语言更加丰富。
当主持人问出生于日本的猿渡静子“日本儿童阅读环境是什么样子的”时，猿渡静子说，日本的孩子从出生开始就阅读绘本了。每个婴儿刚出生，就会得到一个阅读包，布袋子里有两本绘本，就从这两本书开始读。孩子长大后，这个布袋子可以带到公共图书馆去。绘本可以一直读到成年，是伴随一生的。日本幼儿园的绘本阅读就和做游戏一样，每天都要有读绘本的游戏。
专家对话涉及的内容众多，从自己孩子的阅读经验，到个人创作心得，再到阅读实践中的体会等，精彩不断。现场一位家长代表听后感叹道：没想到绘本阅读这么重要，希望以后可以和孩子更多地讲故事、读故事。
更多对话内容即将刊登在优师教研第5期“每月话题”，欢迎关注哦！
颁奖典礼的内容精彩纷呈，现场气氛活跃。虽然活动进行了两个多小时，但参加活动的小朋友们一直坚持到了最后。我们不禁在想，是不是爱阅读、会讲故事的孩子，都有比较好的注意力和坚持性？果真如此，“我来讲故事”活动就更加有价值、有意义了。
最后，第二届“我来讲故事”音频作品征集颁奖典礼在家长和孩子们的欢声笑语中圆满落幕！
撰稿｜陈淑琴
制作｜郭彩霞
摄影｜芭迪儿童摄影
