矫正时首先要对症下药，先解决造成的原因，从根本上改善或消除这原因，与此同时要对已形成的胆怯与孤独，采取一些积极的方法促其转化。
更多地关心这些儿童，使他消除恐惧、疑虑，不可当面向儿童指明这一弱点，不增加其心理压力。
由成人带领儿童多做活动，接触更广的生活天地，用有趣的活动吸引他，使他忘却或淡化他的恐惧心理。给儿童一些特定的练习，如到游戏场去活动（成人保护下）锻炼他的信心和勇气，积极鼓励。
不可勉强地让过度胆怯和孤独的儿童接触生人或人多的环境，而应该自然地慢慢地令其适应。
为儿童寻找同伴，摆脱孤独。
当然，儿童还不大清楚“什么是真正的朋友”。他们判断远近亲疏的标准是很具体的，也许是因为共享了一件新玩具，也许是外貌或穿着打扮得漂亮，也许是因为对方做出了其他友好行为，等等。他们只隐约知道，朋友就像一件宝贝，能给自己带来一定的好处和快乐。研究（庞丽娟，1990) 发现，无论哪种类型的儿童，都会抢着与“受欢迎型”的儿童做好朋友，而相对冷落甚至排斥那些被忽视型和被拒绝型儿童，使他们形影孤单、郁郁欢。那么，怎样才能使这些儿童摆脱孤独感，建立良好的同伴关系并获得渴盼的友谊呢？首先，我们得认真分析儿童孤独的原因，确定其社交地位或同伴交往类型，然后才能“对症下药”。
受欢迎型儿童一般长相好、卫生干净，行为积极、友好，性格外向且善于交往，在交往中积极主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。但是这类儿童很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用教师费心。
被拒绝儿童大都体质强、力气大，行为消极、不友好，气急易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成“孤家寡人”。对这类儿童则需要进行行为娇正，要让他们改掉消极、不友好的行为，逐渐消除性子急，受冲动的毛病。其次，还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往；被忽视幼儿一般体质弱、力气小，能力差，性格内向，好静胆小，不爱说话，不爱交往而且也不善于交往，有较重的孤独感、常为此感到难过和不安，对这类儿童，成人应多为其提供或创造社交机会，鼓励并强化他与别人的交往或友谊。最后，还应通过各种榜样或示范作用向其传授积极的社交能力，以改进其社会交往方式。还可让他与受欢迎型儿童进行适当的配对活动，等等。这都有助于消除他的孤独感、增进其友谊。
多带儿童参加集体性活动，如到儿童游乐场去，接触儿童、参加活动使之感到愉快，忘却孤独；放手让这些儿童与其他儿童接触，如一起排队滑梯，一起攀登，可以消除一些胆怯心理，放心地投身到儿童的活动中去。过于娇惯、过多担心的家长心态，往往是造成儿童孤独的原因。
文字来自《学前教育学》（北京师范大学出版社）
图片来自网络
温馨提示
如果你喜欢本文，请分享到朋友圈，想要获得更多信息，请关注。
