“云”上相约 衔接共育 ——大班年级幼小衔接线上家长会

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家长学习心得体会：

大一班林旸奇家长

虽然现在是减负，一二年级不让布置作业，没有考试，但三年级考试增多，如果一二年级没有学好，三年级会很痛苦。通过江老师的讲座，我知道了从现在开始可以做以下七件事：

1.培养孩子的规则意识

2.培养孩子的时间观念，遵守规定的时间，学会安排时间。

3.培养孩子的生活习惯，增强孩子的自理能力。可要求孩子每天整理自己的书包，学>用品，喝水，劳动习惯，冷热换衣。

4.培养孩子的人际交往能力

5.给孩子创造温馨和谐的家庭环境

6.培养孩子良好学习习惯，让孩子感受学习的乐趣，培养孩子的专注度和速度，关注孩子的学习态度，准备一个固定的学习地方(左侧采光)，知识的传授(不走极端)

7.阅读很重要，给孩子提供更多的阅读形式，提倡轻松自由的阅读环境，阅读贵在坚持和陪伴。

感谢江老师给我们推荐书籍：《好妈妈胜过好老师》《孩子你慢慢来》

大二班洪睿言家长

时光荏苒，岁月如梭。三年前一张张懵懂稚嫩的脸庞，犹在昨天，如今幼儿马上就要离开幼儿园这个成长的摇篮，向小学的校门迈进，成为一名小学生。

为了让幼儿及早适应即将到来的小学生活，梅林一村幼儿园紧锣密鼓地开展着各项幼小衔接活动，用行动证明“幼小衔接，幼儿园在行动！”今天晚上幼儿园特约邀请了深圳市福田区深圳中学梅香学校资深教师江小华老师进行《幼小协同 衔接有方》专题讲座。江老师立足于目前教改的现状，结合她从教28年的教学经验，从各个角度讲解了幼小衔接过程中经常遇到的问题：包括家长对待孩子学习的心态；幼儿上小学后将面临的学习环境、教学模式、生活习惯、人际关系；心理及行为规范的变化等等。江老师通过分享自己的教学经验，为家长提供了专业实用的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式、心理构建等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进。

通过学习专题讲座，家长们明白了幼小衔接不是“抢跑”和“先学”，而是养成良好生活学习习惯、时间观念、规则意识、口头表达能力、阅读能力及培养社会交际能力。“抢跑”和“先学”则可能适得其反，家长们应该尊重孩子的成长规律和个性差异，学会去观察孩子，了解孩子、欣赏孩子，从孩子的兴趣入手，保护孩子的好奇心和创造力，这才是保证孩子热爱学习的根本。

幼小衔接需要幼儿园、小学、家长各方面共同努力，让我们一起行动起来，实现孩子向小学生顺利过渡，成长成为阳光、快乐、自信、健康的孩子。

大三班阴煦晴家长

再过三个月，我最可爱的芊芊宝贝就要结束的快乐成长幼儿园生活，步入小学，成为一名小学生。正在焦虑该怎么帮助拒绝步入小学生活的宝贝做好心理建设，梅林一村幼儿园和深圳中学梅香学校联合召开的一场幼小衔接专题家长会就如一场及时雨，缓解了我的幼小衔接焦虑。

在这场家长会中，拥有28年教学经验的江老师的讲解让我收获了好多干货，总结起来有两个方面，分别是心理和习惯。

关于心理，涉及家长和孩子的心理建设。首先，家长需要认识到孩子会拒绝步入小学甚至进入小学后会有各种不适应的现象，主要是存在5个方面的断层。其次，面对这些断层，家长要能够关注到孩子的变化，坚定的陪伴在孩子身边，帮助孩子做好上学的心理准备，让孩子能够正确认识小学生活。最后，家长能够与孩子共同期待美好的小学生活。

关于习惯，涉及家长和孩子的习惯培养。首先，进入小学前，家长要配合幼儿园进行孩子小学生活的习惯培养。其次，在进入小学后，家长要能够培养与孩子一起学习的习惯，让孩子能够感受学习的快乐，端正学习的态度。最后，家长能够在孩子成长过程中培养和孩子多机会、多形式、多场景的阅读习惯。

焦虑来源于对孩子教育的重视，但是对分数的追求远不如身心健康和美好性格的培养。经过这次精心筹办的幼小衔接专题家长会，极大的缓解了我的焦虑，也让我学会了怎么正确的看待分数，怎么坚持陪伴孩子顺利进行幼小衔接。

大四班许文隽家长

今天有幸参加了幼儿园为大班家长精心举办的幼小衔接专题讲座，收获良多。讲座中，江老师分别围绕学习兴趣、学习习惯、学习能力、社会交往能力、心理状态、家长有效陪伴等方面出发，结合真实的案例，向大家生动形象地讲述了如何做好幼小衔接工作。

江老师的讲解帮助家长解除了心理上的忐忑和疑惑，同时也为我们提供了及时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清楚如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的衔接、培养。最后感谢江老师的精彩分享！感谢幼儿园为家长提供宝贵的学习机会！感谢各位老师的辛勤付出！

相信幼儿在老师的用心陪伴和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的重要转折。　

大五班招雨琦家长

幼儿园晚上组织了一场幼小衔接家长会，作为二胎妈妈，对幼小衔接有一些了解。听完觉得江老师的两个私家分享真的是经验之谈，可谓用心良苦，新手妈妈很容易忽略而掉到坑里。一是学校教育再怎么重要也是家庭教育的补充。家长们不要以为上了小学就可以放手，教育还是以家庭为主。其实孩子到上小学的时候已经是半成品了，老师能改变和影响的确不多。孩子更多的时间是和家人一起，家风家教在无声中熏陶和浸润着孩子，身教重于言传，孩子一直在悄悄地模仿家长。二是一二年级都是口头作业，到了三年级写字做卷子的量陡然增加，需要家长协助做好过渡，如果一二年级不适当地写一写，恐怕孩子不容易迈过这道坎。

大五班季夏如家长

大班毕业在即，感恩感谢一村幼儿园组织的幼小衔接讲座。在深中梅香学校江老师的“幼小协同、衔接有方”讲座中，刷新了我们全家对幼小衔接的认识，以前以为，幼小衔接过程，孩子是主角，听完讲座，顿时发觉，这是多方的协同的过程，幼儿园、孩子、家长都参与和渗透其中，其中，家长和家庭承载着重要的内容，所以无论孩子还是家长，我们都要充分发挥自己的角色职责，让孩子顺利从幼儿园过渡到小学生活。江老师的讲座干货满满，内容从教育观、儿童观、教师观出发，让我们家长对小学生活的框架有了大概的了解，很直观阐述了孩子和家长在升小过程中即将遇到的场景，应对的各种有效方法和经验之谈，解决了我们家长的一些心理焦虑，这场’及时雨’，让我们坚定了信心，明确了方向，在幼小衔接中陪伴孩子顺利过渡到小学生活中。