观察是一门艺术,
记录是一种语言,
分析是一种能力,
指导是一种智慧,
它们都是教师读懂幼儿、走进童心的桥梁。
为进一步促进教师观察能力的提升,帮助教师深入掌握科学的自主游戏观察、记录与分析,11月24日中午,由教科室副主任韩燕秋带领全体教师开展了以“聚焦式观察”为主题的进阶阅读活动。
首先,韩老师分享的书籍是《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》,这本书共有9个章节,此次主要围绕“为什么观察儿童”“怎样做好观察记录”和“怎样保证观察记录的时间”这三个章节的内容进行分享。韩老师结合书中的关键信息和案例为大家进行了解读与分享。
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随后,教师们分享自己撰写的观察记录,韩老师和老师们共同分析观察记录中的优点与不足,其中提出减少冗长的即时记录,采用记录要点的概要式记录。韩老师还强调观察要借助《指南》的引领,根据幼儿的年龄特点,提高对观察结果分析的有效性。教师只有深入观察、客观评价,并给予适当的支持,才能更有利于促进幼儿个体的发展。
通过此次针对性、互动性的研讨活动,教师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深的理解,特别是如何进行有效观察、观察记录的关键点。接下来将继续围绕“聚焦式观察”的进阶阅读分享,不断提升教师的科学观察、正确解读、有效支持等方面的能力,为促进幼儿身心和谐发展继续努力。
END
撰稿:韩燕秋
图片:赵 倩
一审:韩燕秋
二审:梁俊娴
三审:邵 群
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