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课程审议
共享智慧
主题审议作为课程园本化及提升主题课程适宜性、有效性的重要途径,一直以来都是我们老师关注的焦点,关于如何有效地进行主题审议,老师们一直在探索与实践。
为确立适宜幼儿的活动内容、活动形式,促进幼儿的适宜性发展,更好提升教师课程专业素养,把握主题课程实施的适宜性、有效性。在《指南》引领下,大班年级组进行了园本课程审议交流活动。
首先,大班年级组就第二主题进行后审议,大家针对主题进入后期后开展的教学活动及区域游戏进行分享。幼儿是在游戏中获得经验与发展的,环境又具有潜移默化的影响作用,因此实施过程中环境布置以及游戏设置也是本次后审议的重要内容之一。
大一班的刘老师就资源利用方面,提出家长资源利用应注重有效性,他们班的家长进课堂结合新主题,幼儿通过倾听故事《换牙书——关于乳牙和恒牙的秘密》正确认识这一生理现象,初步了解换牙的基本常识,消除换牙带来的恐惧心理。学习保护牙齿的方法,掌握正确的刷牙方法。幼儿用带来的牙刷实际操作,体验正确的刷牙方法。
大三班的吴老师强调大班幼儿表征能力更强,老师们除了用观察、谈话等方式,还用分析幼儿自制调查表的方式来了解幼儿的已有经验。
大四班的李老师分享了本班幼儿美术作品,强调老师要重视幼儿作品、游戏计划等隐形资源。
大学生校园对幼儿来说既熟悉又陌生,教师们纷纷就即将开展的走进南审活动进行分享和补充,考虑大班年龄提出可以开展小记者活动和绘本剧活动,和大大学生哥哥姐姐一起欣赏表演绘本剧。同时针对此次活动做到细致的安排和准备。
审议结束,针对审议的共性问题,大班年级组长进行了深度剖析,提出审议应从前审议预设研讨中、后审议加深研讨,提高家长资源利用有效性,实践课程开发利用应契合南审、行知小学的资源等建议。我们将继续基于儿童,围绕孩子的问题与需要展开活动,让儿童成为活动中的小主人!
图片:李 萌
撰稿:李 萌
一审:张玲霞
二审:傅婷婷
三审:邵 群