一日生活皆课程，
一个话题，一次游戏，
甚至一滴水，一片树叶，
在幼儿眼里可能都是一把神奇的钥匙，
用来解锁未知的奇妙大千世界。
而我们俯下身子，
用心去捕捉那灿烂笑容背后的光。
为了进一步推进以幼儿园班本课程的建设，帮助教师树立正确的儿童观、教育观、游戏观，提高教师专业素质和教育实践能力，浦口区凤凰幼儿园第二分园于10月28日开展了“追随
儿童 实践课程 叙述故事 共话成长”课程故事及游戏案例分享交流活动。
小二班徐畅圻老师分享的课程故事《一“叶”知秋》，选择了幼儿对于秋天最感兴趣的话题——树叶，通过寻树叶、听树叶、玩树叶等一系列活动，开启了幼儿与秋季的亲密对话。
中二班张楚楚老师分享的课程故事《邂逅三叶草》，充分挖掘了幼儿园的自然资源，从初遇三叶草到探秘三叶草，幼儿通过对三叶草的观察了解，多领域感受了自然界的美好，也在幼儿心中种下了一颗探索求知的种子。
大二班尤佳茜老师分享的课程故事《走进田园，遇见美好》，是由小菜园没有门头、没有名字而引发的一系列探讨，幼儿主动设计、投票、搜集材料、合力制作，整个过程都是幼儿亲历亲为，在动手动脑的过程中不断积累经验，收获快乐。
小一班赵倩老师分享的游戏案例《趣玩垫子》，让我们看到了小小的垫子在幼儿的摆弄和探索下，竟然生成这么多有趣的玩法，教师作为观察者和参与者的角色，一步一步引导幼儿将“玩”和学充分的结合起来，使幼儿在“玩”的过程中自由、快乐的学习。
中一班秦婉老师分享户外游戏案例，结合了中班正在开展的主题“动物”，为幼儿创设了小小探险家的情境，并在游戏设置多种障碍，让幼儿在“探险”的过程中锻炼幼儿的意志，培养幼儿不怕困难、敢于挑战的自信心，提高了幼儿自主解决问题的能力。
大一班刘雨婷老师分享的建构区游戏案例，则通过一段完整的视频，让我们看到了幼儿在建构游戏中与材料、同伴的积极互动，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作，充分探索积木的多种玩法。
分享结束后，老师们针对此次分享的课程故事和游戏案例进行了点评与研讨，大家一致认为课程故事是属于幼儿的，只有扎扎实实进行，才会自然“生长”出真实的故事，同时应将“真游戏”的理念和精神贯穿其中，让幼儿自主生发，给予幼儿更多的创造性和自主性以及探索发现的机会，将游戏精神渗透进各个领域，使幼儿在游戏的过程中拓展眼界，形成自己的积累。
最后，梁园长进行了总结，强调课程和游戏的实践就是教师转换儿童观的一种具体体现，需要的是提升老师的专业素养，尊重幼儿，放手让幼儿自主实践探索。希望老师们能在课程和游戏的故事里破茧成蝶，从孩子的视角出发，挖掘班级现有资源，踏踏实实做课程、玩游戏，做一个幼儿背后智慧的助推者！
本次课程故事和游戏案例的分享交流活动，为老师们搭建了相互学习的平台，也让老师们在分享中明确了下一阶段的研究方向，课程和游戏的探索之路任重而道远，但我们会努力成为一名追随者！追随儿童，让课程和游戏自然生长。
撰稿：吴南南
一审：韩燕秋
二审：梁俊娴
三审：邵 群
