做做家庭活动
教育，除了言传身教和陪伴，没有别的捷径。陪孩子一起游戏，就是在他们内心播撒幸福的种子。
对于学龄前小屁孩学算数、练写字的焦虑，很多妈妈已经被科学地成功洗脑了。每每想到这点，就感觉祖国未来又多了一大批优秀的花朵呀！
可今天，仿佛又看到了另一群焦虑的麻麻，事情是这样的：
仍旧是为了不让孩子输在起跑线上，很多妈妈们刚刚结束识字大战，又开始了绘本大战。国内的、国外的，中文的、英文的，孩子感兴趣的、不感兴趣的，反正是儿童绘本，都要给孩子买回家。
绘本的确是幼儿教育一个很好的工具，是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。但你的孩子真的需要吗？又或者需要的是什么样的绘本呢？
比起绘本故事，
TA最先感受到的是你的陪伴
如下面这位爸爸的经历，就是很多父母都经历过的：
前一天晚上，给我家孩子讲一本讲了很多遍的汽车绘本，他还是喜欢我来讲，拿着书一直在我屁股后面跟着。
“你自己已经能读了，自己读吧！”
“不行，爸爸讲！”
“好吧，还讲一遍。准备好！”
“爸爸，我坐哪？”其实他最想坐的是我怀里。
我故意不懂，“你就站着听吧！”
“不行！”于是他自己爬到我怀里，然后催着我讲。
在讲的过程中我发现他都知道下一句话是什么，但是他就是等着那个汽车的声音从我的嘴巴里发出来。
“噗噗，轰隆隆！”、“出发！”
不少家长可能都给孩子读过《大卫不可以》这本绘本：大卫是个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友不喜欢、家长头疼的小男孩；妈妈是话语简单、严厉甚至有点粗暴，但内心充满浓浓爱意的母亲。很多情况下，妈妈会制止和惩罚大卫的行为，但书中有着一个让人感动的结尾：妈妈知道犯了过错的孩子尤其需要母爱，因此她处罚孩子后，会把孩子拥在怀里，轻轻地抚摸、安慰孩子。
其实，绘本对孩子的帮助是“慢热”的，请不要期待只要给孩子读了这个故事，他第二天就变乖了。绘本就像一帖中药，慢慢地改变孩子的体质，绘本阅读的效果不在当下，而是在未来。因此，不要一味的让孩子多读绘本，快快长大懂事，而忽视了阅读过程中带来的乐趣，父母要用放松的心态看待阅读绘本这件事，把它视为陪伴孩子的一种好方式。
下面我们说一说
如何选一本孩子爱看的绘本？
可以先根据绘本作者、获奖情况保证质量
好的绘本必当经过长时间和大量小读者的检验，必定是在童趣和想象的基础上，缜密布局，每张图、每个文字都带有一定的情绪和动作，才能成为不易过时的经典。
如绘本名家：我国的保冬妮、日本的五味太郎、美国的李欧·李奥尼、大卫·威斯纳、艾瑞·卡尔……再如绘本名奖：中国的丰子恺儿童图画奖、信宜图画书奖；美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、国际安徒生绘本大奖，这三大奖堪称绘本届的三巨头。
然后，可以根据孩子的年龄做大概判断
如：2岁内的宝宝可以选择不易损坏的布书，带有声音和立体翻页效果的硬皮书、塑料书，书页内的字词尽量少，字体大；
2-4岁的宝宝可以选择色彩丰富靓丽的绘本，有大块的色相及相近的色系，图画上还可以区分不同的艺术形式（泥塑、编织、拓印、剪纸、水彩、摄影、水墨画、3D绘画……），以激发幼儿阅读的兴趣，刺激感知觉的发展；
4-6岁的孩子可以接触一些字数相对较多的绘本以及多样的内容体裁（叙事、寓言、诗歌、话剧等）。
再次，根据幼儿兴趣，需求再次缩小范围。在1-2岁前期的时候，孩子的兴趣显现的不是很明显，在2岁左右自我意识迅速增长，兴趣爱好也渐渐明朗。如：着迷各种车、爱好各种编织、折纸等。另外，学龄前幼儿无时无刻不在对世界进行探索，因此，他们这个阶段的兴趣也往往具有阶段性。父母们要及时关注幼儿的短期兴趣爱好，培养长期兴趣习惯。
从孩子一出生就可以给孩子读绘本、讲故事了，绘本的语言是经过书面化加工的，对于心智尚柔弱的幼儿来说，似懂非懂，或者根本不懂，但他们就是喜欢那里面的人物，线条，颜色，以及父母安全、温暖的陪伴。愿您选到一本孩子真正喜欢的绘本，陪孩子慢慢读，慢慢长大。
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