幼儿园小班语言教案《小脚的朋友》含反思

小班语言《小脚的朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚，能联系生活经验大胆说说小脚的作用，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班语言《小脚的朋友》含反思吧。

　　活动目标：
　　1．能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
　　2．知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
　　3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
　　4．能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：
　　故事磁带。

　　重难点：
　　重点：知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
　　难点：体会保护小脚的重要性。

　　活动流程：
　　（一）启发谈话，引出故事。
　　我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁？
　　我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁？
　　听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。

　　（二）倾听故事，播放录音磁带。
　　1．小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了， 就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
　　2．小脚丫丫的朋友是谁？
　　3．为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
　　4．小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事？

　　（三）找小脚、认小脚。
　　1．我们的小脚在哪里？
　　2．脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？
　　3．在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？还有脚跟、脚背。
　　4．我们的小脚会干什么？。
　　小脚能不能拿东西呢？请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
　　老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
　　5．小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚？
　　老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。

　　（四）给小脚找好朋友。
　　1．让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
　　2．学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
　　3．现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
　　穿袜：
　　缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
　　老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？现在小脚带我们一起去洗手吧！

　　（五）、建议
　　1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
　　3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。

　　活动延伸：
　　1．带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
　　2．引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

　　活动反思
　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

【幼儿园小班语言教案《小脚的朋友》含反思】