《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园要开展丰富的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。”
近段时间，阴雨绵绵，因园所环境限制，雨天时户外场地不能满足全园幼儿的活动需要，导致幼儿的户外体育锻炼不能正常开展。为积极贯彻落实《指南》的要求，石岩街道中心幼儿园羊台苑第二分园就“如何在特殊情况下保证幼儿的运动时间和运动量”进行研讨。
组织讨论，设计路线
在幼儿园中，按照运动场所可以将运动分成室内运动和室外运动。面对特殊天气等情况下无法进行户外运动的现状，教学副主任石淑慧老师提出了本次教研活动的主题：有效利用室内空间，创设情境性的室内运动模式。
同时，组织保教部门进行分组研讨并尝试设计班级室内运动路线。
布置场地，创意趣玩
适宜的室内运动，可以很好地锻炼幼儿，提高他们的跨、跳、钻、爬以及平衡等能力。对照设计好的路线图，老师们针对班级教室及走廊的场地空间特点，合理利用，巧妙布局，充分挖掘每一个角落的运动价值，创设了丰富、有趣、适宜的运动路线。
低结构、易变化的游戏材料，在老师们的精心选择搭配下，彰显出无穷的创意。
为从幼儿的角度发现问题，教师们还化身“幼儿”，在班级教师的组织下，进行了体育锻炼活动，在实践中感受，在实践中发现。
以研促教，引领成长
亲身体验后，各班教师分享了本班幼儿室内运动游戏组织、实施与思考。并根据活动中的感受、思考、改进，围绕幼儿年龄特点、室内场地、材料提供等方面进行研讨，力求不断丰富室内运动游戏的形式和内容，同时保证幼儿运动时间和运动感受。
最后，经过讨论，教师们总结出室内运动的注意事项。
1.空间限制
各班环境布置不一，室内物品较多，不适合开展跑类游戏，可以多开展跳跃、平衡、攀爬类游戏，同时要注意快慢结合，动静结合。
2.器械限制
遵循“就近取材”原则，将室内现有物品进行“一物多玩”或“多物多玩”，如：桌椅的多种搭配。
3.安全保障
（1）幼儿着装：尽量不穿凉鞋、皮鞋；不穿裙子及牛仔裤、头饰及颈部注意不要使用过长的绳子装饰。
（2）体验研讨：老师设计好室内体能活动后可先亲身体验，通过体验发现游戏和项目以及器械是否存在安全隐患，并及时进行研讨和改进。
悦动于室，观摩有道
经过前期的研讨及设计，在不同年龄段的运动内容上，有在课室和走廊集“跑、跳、钻、爬、平衡”为一体的室内运动小循环，有在平台和大厅的彩虹伞、呼啦圈等一物多玩的乐趣，都给幼儿带来了不一样的运动乐趣。
为更好地掌握和优化幼儿室内运动，我们还组织教师进行活动观摩。观察中，教师选取自己印象最深刻的运动片段并拍摄记录，观察后，回看视频解读幼儿行为，并积极思考如何让有限空间最大化、让运动材料多样化、让活动内容趣味化、让幼儿发展更全面。
经验+反思=成长
美国学者波斯纳提出了教师的成长规律：“经验+反思=成长”。本次活动，教师在做到了设计先行，并在深入班级、近距离地观察，身临其境地感受、体会、学习室内体能活动的组织后获得了经验，在交流反馈下获得了反思，在进一步梳理实践室内活动组织过程中的理念与方式中获得了成长。
教师在一定程度上对室内运动空间利用、材料投放策略有了更深入、整合及全面的思考，利于班级室内运动质量的有效提升，也更好地促进幼儿身心健康发展。
未来，我们将以本次活动为契机，不断优化幼儿园室内体能活动的组织与实施。让每个空间成为孩子的运动场、游戏场、学习场。
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文｜黄琼敏
图｜钟馨怡、李柔柔、黄琼敏、邓瑛
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
