活动前，大班级老师针对家长们对于“幼小衔接”的困惑和疑问进行了调查。
2019年3月6日下午，踏着纷纷的细雨，闻着春天的气息，集团九幼的教学管理人员以及大班级的班主任们来到了富有书香古典气息的孝德学校，与孝德学校的老师代表进行了“关于幼小衔接”面对面的交流和分享。
孝德学校黄主任的热情迎接让我们感受到校领导的重视！在一个朴实而又不失严谨的会议厅，我们开始了交流与分享：
一、介绍学校的基本情况
黄主任从学校的团队、办学情况、培养目标等方面进行了简单的介绍。
二、分享幼小衔接的经验
孝德莫丽君老师分享
莫老师为在座的老师们精心准备了关于“幼升小”的思维导图”发给在座的每一位老师，并通过具体的措施和自己的实践阐述了“幼小衔接”需要做的一些准备。
主要包括：
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习惯的准备（按时作息的习惯、有条不紊的做事习惯、自主劳动的习惯、阅读的习惯）；
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心理的准备（适应环境、正面引导）；
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能力准备（注意倾听、自主承受和交往）
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学习准备（寻求帮助、学习环境，学习用具）
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意识准备（规则意识和安全意识）
孝德陈美婵老师分享
站在班主任和数学老师的角度，陈老师表明，小学低年级阶段主要培养的是孩子的学习能力，而不是认多少字，算多大数这样的“知识总量”。学习能力强的孩子成绩会逐步提高，而学习习惯没养好的孩子就算入学时能“认千字，算百位”，也会“吃光老本”，逐渐退步。
此外，陈老师还分享了一些培养孩子专注力的小游戏，以及一年级新生出现的一些“不良反应”原因和预防措施。
老师们认真倾听，做好笔记，并对两位老师的教育理念和采取的措施表示赞同。同时，老师们也深切地感受到我们在孩子“承受挫折”方面的教育是有待加强的。
三、小结与讨论
孝德副校长对于孝德学校老师的教育理念和敬业精神进行了简单的小结，同时也希望我们幼儿园能跟孝德学校的老师们共同携手一起为孩子的成长保驾护航！
幼儿园主管教学的张主任也当场作了表态性的发言：“很开心，孝德学校老师的教育理念和我们的是一致的，莫老师和陈老师所提到的一些准备和措施也是我们在实施的。在此，我们也会结合我园的实际情况和各大文件精神就“幼小衔接”活动进行“查漏补缺”，争取将“幼小衔接”工作做得更好！”
小结后，幼儿园老师向孝德学校的老师们分享了幼儿园即将开展的“我要上小学”的主题活动，并对“家长开放日”、“孩子参观小学”等活动方案进行了协商。
五、参观校舍
孝德学校开办于2017年，2018年正式运用新校舍开展小班额走班制教学。幼儿园老师们迈着轻快的步伐，在孝德领导和老师们的带领下参观了学校的教室、操场、乒乓球馆、阶梯会议室等。老师们边参观边相互交流分享，理念与思维的碰撞激起智慧的火花。
参观途中，老师们偶遇腹有书香气息的冯振淮校长，并与冯校长进行了简单的交流。
这里有舒适的学习环境和先进的配备，我们一起来一睹为快吧！
干净整洁的语文教室，还有温馨舒适的阅读角和休闲角。
看到老师背后的一排柜子和上面的垫子了吗？这是孩子在校午休的垫子和储藏书包、被子的柜子。有没有觉得跟我们幼儿园很像？这也是孝德学生的幸福之处——中午可以躺下来午休。
大操场
阶梯课室兼会议报告厅
室内乒乓球室
此次参观交流会在夜色中拉下了帷幕。孝德学校亲切的接待、理念的碰撞、方法的交流无一不向我们展示着他们的文化与教育理念，老师们将从中汲取吸收，同时运用于实践，为孩子们更好的发展继续努力。
不忘初心，携手同行。这次的参观交流活动给了老师们很大的帮助，为后期的“幼小衔接”工作打下坚实有力的基础，为孩子自然、顺利地过渡到小学生活提供了重要保障。
图｜张兴梅
文｜叶银娟
编辑｜黄情
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
