本文导读
丁老头是上个世纪80年代风靡全国的漫画人物，曾经在那个电子游戏、网络还不那么发达的年代里，陪伴80后、90后走过了最美好的童年时光……现在，集团六幼教师将《丁老头》这首童谣带给幼儿园的孩子们，经过孩子们天马行空的想象，又会产生哪些新的版本呢？一起来看看吧！
缘起：语言活动《丁老头》
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
为了给孩子们创造自由、宽松的语言环境，教师选用了《丁老头》这一欢快、诙谐的童谣，并用夸张的表情和动作，带领孩子们一边学习童谣，一边根据童谣画出丁老头的形象，激发孩子们学习的积极性。
《丁老头》
一个丁老头，借我2个蛋
我说3天还，他说4天还
气得我呀满街跑
买了3根葱，花了3毛3
买个大冬瓜，花了6毛6
串糖葫芦，花了7毛7
创意绘画《丁老头》
绘画是孩子们无声的语言，孩子笔下行云流水的线条、挥洒自如的色块、各式各样的图形、天马行空的人物与环境塑造……每一幅看似简单的作品，都蕴藏着孩子丰富的内心世界。
丁老头滑稽的形象，深受孩子们的喜欢。涂鸦区里、签到表上、沙盘上……到处可以看到孩子们创作的各式丁老头。京剧版丁老头、老鼠版丁老头、幽灵版丁老头、丁老头与丁老婆……孩子们天马行空的想象得到了充分的发挥。
《丁老头》童谣创编
孩子们因为词汇量少，词汇的运用能力弱，往往会出现想说又说不出来的现象。因此，教师应为孩子们创设丰富的语言环境，帮助孩子们积累词汇。
自从孩子们学习了《丁老头》童谣后，便开始发挥他们的想象，进行各种创编。幼儿园走廊上、课室里到处都能听到孩子们说唱丁老头的声音……
一个丁老头，借我10颗蛋
我说五天还，他说九天还
气得我呀满街跑
买了10根葱，花了3毛3
买了一个大气球
花了8毛8
买了一袋尿不湿，花了6毛6
一个丁老头，借我2颗蛋
我说4天还，他说5天还
气得我呀满街跑
买了4根葱，花了3毛3
买了一个毛绒球
花了6毛6
买了一个小眼睛，花了7毛7.
《丁老头》故事改编
故事改编是指在故事原有的基础上进行部分元素、内容的整合与编写，能在一定程度上激发孩子的想象力与创造力。
最后分享孩子们改编的两则故事：
《五个傻傻的丁老头》这是五个傻傻的丁老头，有一天五个傻傻的丁老头在一起，第一个紫色的丁老头说：“我们来比傻吧！”大家都同意，紫色丁老头说：“有一天有辆车开过来，我懒得低下头，就被撞成瘸子了。”大家听后都不敢和他比傻了。
《丁老头和丁老太》丁老头和丁老太住在森林里，他们的房子很高很高，那里有很多山和树，有一天丁老头拿着斧头带丁老太去砍树，他们开着小汽车，来到小树林，把树都砍光了。其实丁老头就是光头强的爷爷，因为他也喜欢砍树。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。此次活动通过富有趣味性的童谣，让幼儿感受语言的节奏和韵律，培养幼儿的阅读兴趣，进一步拓展学习经验。同时，在创编《丁老头》童谣和故事中，发展了幼儿的想象与创造力。
素材｜集团六幼
编辑｜陈静珊
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
