大班《手指谣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动多种感官，发展幼儿的想象力、创造力，运用多种形式学习，体验乐趣，感受韵律，巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》，快来看看幼儿园大班《手指谣》含反思吧。
活动目标
1、运用多种形式学习，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编，根据内容用恰当的动作表现。
活动准备
：有趣的手影
活动过程
一、导入
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出主题。
教师说出谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习《手指谣》。
（1）游戏形式引出中的内容。
教师利用，依次出现中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看）
（2）通过观看，帮助幼儿记忆，教师与幼儿将内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说边做相应的手指动作。
（3）熟悉内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
（2）演示
（引导幼儿发挥想象，仿编，并加上动作进行表演。）
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
教学反思
在学习的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
【幼儿园大班教案《手指谣》含反思】
