为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，探究在“课程游戏化”精神指引下如何有效开展幼儿园集体活动。我园教师于5月20-21日参与了“幼儿园课程游戏化背景下有效开展集体活动”研讨会。
5月20日上午，温州市骨干班主任胡芳婧老师执教展示了中班社会活动《勇敢是什么》和大班科学活动《时间的秘密》，活动中胡老师运用游戏情境，密切结合幼儿的生活经验，引导幼儿在操作、讨论中体验并感受勇敢，探究时间的秘密。
浙江省特级教师、温州市第十幼儿园教育集团陈晓为园长以温州十幼的玩美教育为案例，为大家带来《基于场景的社会性学习设计与实践》专题分享。幼儿园以“场景再造、流程重构、评价重构”为基点，设计了“一核二维三链”的社会性学习场景模型，建构了基于场景的社会性学习实施路径，让幼儿在游戏中进行模仿、同化、强化，实现“五会小公民”教育目标。
5月20日下午，上海市特级教师黄敏君执教大班科学《有趣的光影》和大班数学《一分钟》。活动中黄老师引导幼儿动手、动脑，亲自操作实验，探索影子的变化；运用有趣的游戏引导幼儿体验感受一分钟，有时感觉一分钟时间是长的，有时感觉一分钟时间是短的，时间真的会变化吗？孩子们在活动中感悟表达。随后，在《科学领域两大领域的区别和联系》专题分享中，黄老师介绍了科学领域的核心价值，提出好奇好问好探索是幼儿的年龄特点，探索即是目标也是途径，所以关注和支持幼儿的探究过程。通过案例分析深入地去理解科学领域两大领域的联系和渗透。
5月21日上午，南京师范大学幼儿园副园长周洁组织了中班歌曲活动《滴答滴》与大班律动《毛毛虫变蝴蝶》。活动在教师与幼儿“聊天式”的互动中自然进入情境，环节衔接紧密，互为连接与铺垫，幼儿在轻松、愉悦的氛围中持续积累学习经验，增长能力。集体活动后，周园长进行了《律动游戏化活动的设计与实施》专题分享，运用大量案例，解读了“故事-动作-音乐-其他”的活动设计模式以及音乐活动中培养幼儿创意与合作的有效策略。
21日下午，江苏省常州市银河幼儿园王彦园长执教大班体育《勇敢的小伞兵》和《好玩的压路机》。活动中王彦园长通过现场生动讲解，动作示范，展示了体育游戏中孩子自主、自由、自发的控制和创造性运用身体动作的能力。
授课后，王园长剖析两节集体教育活动，并进行《体育教学游戏化设计与实施》专题分享，从人终身发展的健康理念出发，解读了体育教学“为何教、怎么教和教什么”的问题。
此次培训，让老师们对游戏精神贯彻到设计与组织集体教学活动有了新的体会。“课程游戏化”理念的核心是关注儿童的需要和兴趣，关注儿童发展和学习的规律和特点，让幼儿园课程更具有游戏精神，变得更生动、更有趣、更有效。
我园将持续研究，助力幼儿在适宜的方式中学习发展。
撰稿：赵文珺 辛明雪等
编辑：张杰
审核：王盼美惠
文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园
