为深入贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，秉承我园“开启心智，放飞天性”的育人理念，全面提升教师专业化水平和幼儿园科学的保教质量，5月11日-5月14日我园开展“教师专业素养测试”活动。本次专业素养测试分为专业理论测试和游戏案例解读两部分。
教育专业理论是教师实践的指南针，《3-6岁儿童学习发展与指南》则是教师对照幼儿发展评价的行动纲领，扎实过硬的专业理论基础是新时代幼儿教师的基本素养。
本次专业理论测试采用主观题与客观题相结合的形式，内容涉及五大领域，老师们进行现场答题，对自己的已有知识进行检验与补漏，为后续的专业理论学习与实践明确新的动力目标与前进方向。通过专业理论的测试，促进教师不断勤练“内功”，夯实自己的专业知识，真正落实知行合一。
游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。怎样才能做到真正意义上的“追随儿童”？这离不开对儿童的观察和解读，老师们通过现场视频观看，对幼儿行为进行观察与分析。通过幼儿的动作、语言、交往等行为，分析幼儿在知识经验、同伴交往、学习品质等各方面的发展状况，并提出支持性策略。在短短几十分钟的时间里，老师们认真观察，细致思考，运用自己所学知识解读幼儿、支持幼儿后续的游戏展开，将自己的观察结果进行详实的记录与分析。
教师学会从细节看幼儿的学习与发展，进一步帮助教师明晰观察儿童的深层意义，更深入了解评价幼儿的发展状况。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”由刘然然、吕文军、朱欣宇三位老师逐一分享参加青岛市青年教师基本功比赛的心路历程，源于心底最真实的感受与体验，让老师们产生共鸣。任何成功都不是偶然，更不是一簇而成，只有平日的点滴积累，才能厚积薄发。在平日工作中，认真对待每一天的工作，保质保量的完成各项任务，做一个时刻有准备的人，才能有更好的自我发展。
分享结束后，各园区分园园长与老师们结合本次测试情况展开细致分析与现场研讨，通过游戏案例的再解析，明确要具备哪些素质才成为一位专业且有智慧的幼儿教师，在工作中应如何耐心的观察、细心的解读并给予幼儿适宜的支持与指导。
本次教师专业素养测试为教师搭建了一个检验自我、相互交流学习的平台。老师们通过不断的自我反思、学习与完善，真正达到了以赛促教的目的，为幼儿园保教质量的提高奠定坚实的基础。
文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园
