早期阅读受到了世界各国的普遍重视，美国的“阅读优先”计划、 加拿大的“均衡读写能力”计划、日本的“读书起跑线”等一系列活动都致力于发展幼儿的阅读能力。
哈佛大学的一项关于 3-19 岁儿童语言和阅读能力追踪研究的结果表明，儿童早期语言和阅读的条件、环境、能力，与他们的未来阅读能力以及所有学业成就，存在很高的相关关系。
早期阅读对于学前儿童的学习和发展究竟有何意义？
可以总结为五个方面：
提升注意力、观察力、想象力等多方面能力；
丰富口语词汇，学习书面语言；
满足情感启蒙和性格发展的需要；
培养阅读策略，为成为成熟的阅读者奠定基础；
培养独立思考能力的需要。
文章转载自微信公众号：泰岳教育SDTY
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