宝贝初入园，不适情况如何应对？来看这些保育员是怎么做的——

新一年入园季拉开序幕，又一批宝贝开启了美好的幼儿园集体生活。入园初期，面对新的环境和尚未熟悉的老师同伴，小班幼儿难免会出现不适应情况。幼儿园是如何利用专业的队伍，帮助幼儿度过适应期的？作为幼儿园中为孩子们“保驾护航”的保育员们，是如何细致照顾孩子们的？又是如何帮助他们提升生活技能、顺利过渡的呢？本期，让我们一起走近奉贤区金海幼儿园，看看保育员这支“绿叶”队伍是如何用爱与专业，来帮助孩子们快乐成长的吧！

入园前，全方位做好准备

入园后，关心关爱每一位幼儿

学期初始，小二班转来一位小男孩梓奕（化名），他有着非常严重的转园焦虑，与家长分离时的哭闹声惊天动地。全园的老师一下子就记住了他。

于是，接下来的几个清晨，大门口、晨检处、洗手间……每一位教师都会与梓奕互动，击个掌、抱一抱或者说句悄悄话，让他从入园的那一刻便感受到温暖。

班内的教师、保育员当然给予了他更多的关心。在充分的倾听与陪伴中，老师发现他喜欢画车的特点，便从他的爱好入手，暂时降低对他适应园内作息安排的要求，鼓励他想画就画。积累一定量的作品后，老师们在幼儿园大厅为梓奕举办了个人画展，并提供了“兰博基尼”跑车玩具作为奖励，这一切都让小男孩体验到成功的喜悦，对幼儿园产生了安全感和归属感，克服了转园焦虑，逐渐自信和独立起来。很快，他融入了常态化的一日活动中……

作者：陈建芳

案例实录：

“我不要吃菜，我不要喝汤；把它拿走，我不饿不要吃……”每当午餐时，海贝三班的教室里总会响起这样的声音。这是是一位“特殊”的宝宝，但大家不要误会，他身体健康、智力正常、思维敏捷。记得开学前一天，宝宝妈妈微信联系我：孩子吃饭要喂、大小便需要帮助、衣服整理都不会，希望得到老师特殊的照顾。于是，关注午餐和喝水就成了我最近保育工作中的重中之重！当时我以为孩子就是自理能力弱，只要自己多付出、多关心、慢慢适应，三个老师齐心合力肯定能帮助到孩子。我让妈妈不要焦虑，给孩子和老师们一点时间，信心十足地答应了妈妈的小小要求。可谁知道在接下来的日子里，每天都会发生出乎意料的事情！

片段一：

一天在喝水时，孩子们在老师的协助下，拿杯子倒水、喝水，但他站着一动不动，我蹲下身问他怎么啦，他摇了摇头说不会拿。于是，我就耐心地指导他：“手拿小水杯，宝宝来喝水，一口一口慢慢喝！”他还是一动不动地摇摇头，告诉我他不会喝，他说要用吸管吸，我把杯子递到他嘴边，他只会对着杯子吐泡泡。

片段二：

午餐开始，“泡泡”同学东张西望，小手就是不肯拿小勺子，我走过去问他：“泡泡为什么不吃饭？”他告诉我不会吃，我说：“那陈老师喂。”“不要喂，我不要吃。我要吃面条，我不要吃饭，我要呕的！”我用小勺子给他喂饭，但他就是一口都不咽，全吐了出来。难道他真的不会吃白米饭？于是，我马上给他妈妈打了电话，了解孩子在家的真实情况。妈妈说孩子在家只吃奶粉、奶制品、面条和白粥，别的基本上都没吃过；只会用吸管喝水，而且运动能力很差，滑滑梯之类的基本上都没有玩过！

策略与方法：

和妈妈沟通交流后，我感到三位老师身上的担子很重、责任很大。为了解决这样的个性问题，促进孩子的健康发展，我们采取了以下方法：

措施一：保育分工，个性指导

首先，三个老师明确分工、互相配合，每天由钟老师陪着泡泡一组吃饭，小雪老师负责体弱儿这一组，我则机动走位，但还是要协助关心泡泡用餐：鼓励他尝试吃点蔬菜、荤菜、白米饭和汤，不要求吃多少，只要愿意拿起勺子，有时候闻一闻也好，让他的鼻子先闻到菜的香味，能有初步体验。其次，我与保健老师沟通，针对这样的特殊情况，在过渡期让营养室特制一份饭菜，在切配上更细一些，颜色搭配上更鲜艳一些，勾起宝宝的食欲。碰到喝水时，无论多忙我都会协助他逐步养成拿杯、倒水、喝水的好习惯。三位老师互相补位，从细节入手，把泡泡照顾好，不断培养他的各方面能力。

措施二：家园配合，关注幼儿

注重家园沟通，双方达成约定。首先，要纠正习惯，循序渐进用杯子喝水，让宝宝慢慢接受。其次，要改变膳食结构，提供丰富多样的菜肴，让他感受食物的美味；减少喝牛奶的次数，做到荤素搭配，量可以适当少一些。最后，通过保健教师的菜谱推荐，让家庭饮食更科学更营养！

措施三：沟通鼓励，适时表扬

当泡泡有点滴进步时，三位老师会及时发现、及时肯定和表扬，帮助孩子保持住进步，支持他的好习惯养成，让他更自信。及时与小泡泡沟通，通过讲故事、看绘本的方式，让他知道只有好好吃饭，才能健康成长，做一个本领很大的宝宝。

经验反思：

做保育工作十几年的我，碰到过无数个不爱吃饭、尚未形成良好进餐习惯的孩子，但还是第一次碰到3岁了没有吃过白米饭、肉、菜、鱼的孩子，这对我来说又是一个全新的挑战。教育往往就在一瞬间，老师要善于抓住日常生活中的教育契机，及时对孩子实施教育，帮助他们改掉一些不良习惯。只有不断地学习和探索，才能做好高质量的保育。我愿意放慢脚步等着他，牵着他和海贝三班的宝宝一起向上！

作者：张晓琴

案例实录：

班里有位小朋友很调皮，一不留神就会找不到他。因此，如果没有看到他，不管在忙什么，我都会立刻停下来、到处找他。只有在找到他后，望着那稚嫩的小脸，悬着的心才会平静下来。每次，我都会拉着他的小手，告诉他以后不要乱跑了。几乎每隔一段时间，我就会看他一眼，怕他离开我的视线。但是他也会轻轻地告诉我：“橘子老师，我会乖乖在这儿玩，不会跑啦！你去休息一会儿吧！”

刚开学的那段时间，每天午睡都是问题，他自己不睡还要唱歌、吵闹，严重影响了其他小朋友休息。

策略与方法：

每当看班的吋候，我都会特意问两位老师他睡了没。后来想想，他既然不睡要玩，那我也一起吧！于是每天午休时间，我就坐在他床边，陪他玩玩具、看书、折纸。我们约定好不能大声说话，以免影响其他小朋友。他很听话，说话都是轻轻的。渐渐地，我发现他很喜欢折纸。每次打开他的抽屉，里面都是他折的小东西。这一天，他竟然在学折纸飞机的时候睡着了，看到他睡着了，我的心情着实很激动。从那次以后，他每天的午睡都能睡着啦！

每周金海毅行的活动中，我都害怕他会乱跑、有危险。于是，我就会牵着他的手，一边走一边聊天。看到路边卖好吃的早点，他就会说：“橘子老师，我请你到我们家去做客，请你吃火锅，还有奶奶做的饼。可好吃了，我最喜欢吃了。”“什么时候呀！”“那你今天晚上有空吗？哈哈……”

经验反思：

时光如梭，来到海葵三班已经一个学期了。我虽然每天忙碌地工作着，但感觉很充实、很幸福。和孩子们的相处就是那么的神奇，每时每刻都被爱包容着。想起和孩子们相处的点点滴滴：虽然每天孩子们总是吵吵闹闹，有时还会哭鼻子，但每天和他们在一起很快乐、很幸福，有时周末或是放假还会想他们呢！  

每天早上他们都会和我问好，虽然只是简单的一句：“橘子老师，早上好”，但就像清晨的露珠一般沁人心脾。我有时会抱他们一下，会给他们一个微笑，给他们一个暖心的回应：“早上好呀！”和他们在一起，我就觉得自己是最幸福的人。

作者：张佩红

案例实录：

在班级中，有一位个子矮小的男孩，叫做球球。他性格内向，不太擅长表达自己，同时自理能力也相对较弱。有一天早上，球球在老师的陪同下走进教室。他独自一人默默地走进厕所，片刻后，传来了球球微弱的声音：“张老师，张老师！”听到了球球的声音，我猜测他可能已经完成了上厕所的环节。我立刻放下手头的工作、走向球球：“宝贝，你好了吗？是不是上完厕所了？我们要把小屁股擦干净哦！”他抬起头，脸颊微红，目光躲闪，轻声回答：“我好了，但是我不太会擦屁股，家里都是大人帮我擦的。”

策略与方法：

我理解他的担忧，于是我微笑地说：“好的，既然你向我提出了这个请求，那就由我来帮你擦吧！不过，下次我们可以尝试自己来，好吗？”他轻轻地点了点头，表示同意。到了下午，当孩子们参与个别化的活动时，我悄悄地把球球叫到了我的身边。想通过生活区域“擦便便”的活动，教会他如何擦小屁股。我轻声对他说：“早上你跟张老师说过要学会擦屁股，现在我们可以一起来学学这个小本领，帮‘小宝宝’擦屁股好不好？”他轻轻点头，于是我开始手把手地教他。我一边唱着儿歌，一边示范如何使用卫生纸进行擦拭：“卫生纸手中拿，从前往后轻轻擦。折一折再擦擦，干干净净舒服啦！”球球慢慢地跟着我念出儿歌的歌词，同时模仿着我的动作。

我充满鼓励地说：“球球真棒，你已经能够跟着儿歌的节奏做动作了，现在你也能够帮‘小宝宝’擦屁股了！下次我们可以试试自己擦干净自己的小屁股，好吗？”他微笑着点头，表示愿意尝试。

虽然球球在之前答应了我，第二天上完厕所后却又向我求助。我意识到他之所以不愿意自己擦屁股，一定还有其他的原因。我蹲下身子，温柔地抱住了球球，轻声问道：“球球，你不是已经学会了怎么擦屁股了吗？难道你不想试一试吗？”他的脸变得通红，低下了头，不愿回答。我们在这种僵持中停顿了一会儿，然后我突然想到了可能的问题。我再次对球球说：“是不是你害怕弄脏自己的手呢？”球球点了点头。

“原来是这样呀，你看每次张老师擦完之后是不是都要去洗手呢？你只要擦得仔细一些，再把手洗干净就没问题了。”我再次鼓励着球球，希望它能够自己尝试擦屁股。在我多次的鼓励下，球球终于愿意试一试。只见他轻轻地念着儿歌，小心地拿着纸巾，慢慢地开始擦起了小屁股。擦完后，他下意识地闻了闻自己的小手。我立刻鼓励道：“看，只要我们擦得仔细一点，就没问题了。现在我们去洗洗小手，把他们洗干净吧！”球球洗完手后，又闻了闻自己的小手，发现它们变得香喷喷的。这个小小的成功让他逐渐不再排斥擦屁股这建事情，开始有了更多的自信。

经验反思：

通过我们不断地鼓励和引导，球球不仅克服了自己的难题，学会了新的技能，也为自己赢得了一份成就感。作为生活老师，每当我看到孩子愿意踏出尝试的脚步，那都是一种无比幸福的“美好瞬间”。我始终将孩子们的需求放在第一位：每当孩子们需要我时，我会毫不犹豫地放下手头的工作，因为我深知他们的一切都至关重要。我将每个孩子都视为珍贵的宝贝，时刻准备为他们提供帮助和鼓励。我用满满的“爱的抱抱”温暖着他们，为他们的健康成长而努力。与孩子们的相处充满了神奇，每一天都被爱环绕，我深深享受着见证孩子们成长带来的那些令人幸福的“美好瞬间”。