伴随着气温骤降，冬季降临，不少幼儿都会萌发这样的问题：
这么大的风从哪里来？
为什么早晨出门会看不清路？
天上的云是怎么动的？摸起来真的像棉花糖一样吗？
……
面对这“十万个为什么”，老师该如何给好奇的宝贝们讲解那些或无形或遥远的天气现象？如何让他们了解气象与人类生活的关系，培养孩子探究科学的兴趣呢？本期Age06教师刊为大家整理了一批关于风、云、雾等天气现象的主题资源，一起把各种天气“带”进室内，“描画”在孩子们的认知里，将大自然的神奇和魅力展示在幼儿眼前吧！
科普视频
一览多变天气的“奥秘”
大风
风是自然界中常见的现象。无形无状的它，总是用特别的方式宣告自己的存在与到来。因为它，树叶能飞起来，小鸟会倒着走，连衣服都开始跳舞……跟随着视频，来认识一下爱“捉迷藏”的风吧！
观察云
在日常表达中，人们往往用漂浮的、流动的来形容云，的确，看似柔软有形的它实则看得见、摸不着。那么，云有哪些类型呢？不同的云距离我们是否一样远呢？不同的云又会带来怎样的气候变化呢？听听气象学家是怎么说的吧！
迷雾重重
秋冬时节的清晨，常伴随着朦胧的大雾。每到大雾天，幼儿纷纷感到惊奇又有趣：咦——为什么平日能看到的高楼好像都“藏”起来了？等到它们再次现身之际，还会带来分外明媚灿烂的晴天。看看视频，来了解“雾”这种奇妙的天气现象，以及雾天出行的特别注意事项吧！
课程资源
探究云动风起的“精彩”
艺术领域：云彩画
活动目标：
1.让幼儿仔细观察云彩的变化，并尝试用颜料吹画的方法表现多变的云彩。
2.幼儿能与同伴一起创作云彩画，体验合作吹画的乐趣。
设计思路：
教师除了可让幼儿通过视频的形式观察、了解云的形态以外，还可以结合孩子们的兴趣点，让他们通过绘画的方式认识云，发挥想象，大胆表现云的各种形态，从而感受自然万物的缤纷多姿，激发热爱和探索大自然的兴趣。
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健康领域：吹羽毛
活动目标：
1.帮助幼儿初步认识风是由空气流动形成的。
2.发展幼儿对动作的控制能力及合作能力。
设计思路：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。游戏是激发幼儿探究兴趣的有效途径。羽毛为什么能飘在空中？是什么力量使羽毛“飞向”了对面？我们吹出的“风”和真正的风有何异同？通过这样一个趣味十足又活力满满的游戏，促进幼儿玩中思、乐中学，相信瞬间涌现的好奇心将转化为幼儿勤于发问、乐于思考的不竭动力。
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社会领域：天气预报
活动目标：
1.让幼儿熟悉一些常见的气象符号，知道不同的天气可以做不同的事情。
2.让幼儿感知天气的变化，初步了解天气与人们生活的关系。
设计思路：
随着年龄的增长，幼儿对于各方面知识的需求不断增强，各项能力也有所拓展，因此可让孩子逐渐接触并了解一些气象符号。通过观察、比较符号的特征，知道这些符号代表怎样的天气，也为后续的活动奠定基础。同时，增加幼儿社会交往，引导幼儿关注社会。让孩子们在与伙伴共同解决问题、完成任务的过程中，懂得同伴互助的重要；在关注天气的过程中，逐渐养成关注社会、关注身边事物的良好习惯。
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趣味手工
捕捉万千气象的“惊奇”
制作风向标
材料准备：
纸片、吸管、剪刀、铅笔、大头针
操作步骤：
气象预报盒
材料准备：
儿童剪刀、纸盒、彩色卡纸、雪糕棒、白线、透明胶带、画笔
操作步骤：
1. 在彩色卡纸上画云朵，用剪刀剪下。
2. 用透明胶带分别把白线的两端固定在云朵和雪糕棒上。
3. 在纸盒上端裁出一条缝隙，其宽度大于云朵的厚度即可。此步骤老师可以帮忙，务必注意器材使用安全哦！
4. 把雪糕棒架在纸盒上，让云朵和线穿过纸盒上端的缝隙，这样“气象预报盒”就完成啦！
还有更多天气等待老师带孩子们“解锁”哦！
天气小挂饰
材料准备：
纸、画笔、剪刀、树枝
制作步骤：
1. 准备好画纸和画笔，在纸上画出想要的各式天气，如乌云闪电等。
2. 将画好的天气图标剪下来。
3. 在天气图标上戳一个圆孔，穿上细丝绳挂在树枝上即可。
科学实验
窥析风雪冷暖的“经纬”
“风儿”小博士
材料准备：
小盆、温水、不同大小的扇子、温度计、提前设计好的记录表
操作步骤：
1.准备几个小盆，里面装点温水，邀请孩子们来试试看如何让水尽快变冷。
提示：老师记得要帮助孩子们测好，要水温相同才可以比赛哦！
2.准备些材料相同、大小不同的扇子，孩子们自己选择扇子，对着温水扇扇风。
提示：试一试除了用牛奶硬纸板做的扇子来比赛，还可以用哪些其他的材料（手工纸、瓦楞纸等）替代。
3.扇子扇风之后，再用温度计测一下水温，并记录下来，看看哪个宝贝盆里水的温度比较低呢？
提示：记录表可以由老师指导幼儿自己动手去设计哦！
来源：普陀区美墅幼儿园
人工造雪
材料准备：
吸水树脂、纯净水、量杯、搅拌棒
实验步骤：
来源：静安区大宁国际幼儿园
美丽的小雪花
来源：浦东新区东方城市幼儿园
绘本阅读
感受自然季候的“诗意”
《风到哪里去了》
（美）约翰·罗科
浙江少年儿童出版社
一个小男孩在快乐的白天结束时，问：”风停了以后，它到哪里去了呢?”他妈妈向他解释：“风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。”
通过这个故事，教师可向幼儿讲述：自然界的美好不会消逝，只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨；波浪退回到大海里，成为新的波浪；白天黑夜总在循环交替，一年四季定会更迭往复，一切美好只需静待重逢。
《雾里捉迷藏》
（美） 阿尔文·崔塞特
北京科学技术出版社
二十年一遇的大雾侵袭笼罩了海边村庄。船只停靠回了岸边，海鸟飞回巢穴，人们收拾好东西离开沙滩……整整三天，大人们不耐地等待着浓雾散去。但孩子们却喜欢这神秘的浓雾——他们围着石头玩捉迷藏，迷路在离家不远的地方，或者围坐在家里烤棉花糖……
这样的生活场景仿佛每天都在我们身边，当大人为大雾天的出行担忧时，孩子却总是那样快乐，为大人司空见惯的现象惊叹欢呼；伴随着这样的大雾，孩子成了大自然最热情的礼赞者，童年也因此升腾着笑意与纯真。
《天上掉下一片云》
午夏 著
安徽少年儿童出版社
故事里的主人公笑笑的窗台上落下了一片云，它轻轻地来了，又悄悄地走了，仿佛没有一点儿声响，不打扰任何人平静的生活。但是，它却在主人公笑笑的生命里留下了难以抹去的痕迹。
通过这样一个略显忧伤的故事，教师不妨引导孩子思考，如何面对自然里无法抵挡的更迭和生命中变幻莫测的际遇。其实，那些看过的云、吹过的风、和朋友共处的时光，已经给予了我们足够的、温柔的力量啦！
大自然是幼儿教师的“百宝箱”，包含着可供幼儿学习探索的无限“宝藏”。老师们在开展活动时，不妨多结合当下的自然资源和常见现象，将科学探究和审美发展有机融合，借助信息媒体，不断拓展备课思路，帮助孩子们了解气象知识、培养科探精神的同时，感受季候之美、乐享四季之趣！
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来源：课程通、上海学前教育网、浦东新区东方城市幼儿园、静安区大宁国际幼儿园、普陀区美墅幼儿园、亲子Life、创意盒子
指导：思齐、如一
主编：吉页
责编：度岸
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文章转载自微信公众号：上海学前教育网
