“规矩”可以这样立！教师请让家长知道这些事

对于孩子来说，一般可以从最重要的两到三条规则开始。规则内容需要使用孩子能够理解的语言，同时需明确告诉孩子不执行规则的后果。当孩子能够始终如一地遵守这几条规则之后，再循序渐进地添加新规则。

家庭规则不是只有孩子需要遵守，成年人更要以身作则。此外，所有参与制定规则的人，都需要注意遵守规则，注意言行的一致性。

在制定规则的过程中，除了确立规则内容、向孩子解释清楚规则并共同执行，也应在制定规则时协商，明确违反规则将得到怎样的惩罚。在执行家庭规则时，一旦有人违反了规则，都应得到相应惩罚且需要立即执行，惩罚的力度和时间需要符合孩子的年龄特点。

·特点：好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。

·建议：合理地调整自己对孩子的期望和要求。给孩子做正确的行为示范。

特点：他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。

建议：在执行“惩罚”时，要谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理，不理睬Ta的哭闹和发脾气，更不能妥协，但一定要在孩子附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再讲道理。

特点：这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。

建议：交给孩子一些“工作”去做。让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。惩罚孩子的时间不超过3分钟。

特点：这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。

建议：制定的规则清单不超过5条，面对孩子违规的行为，反应要言行一致、平静迅速。

特点：他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。

建议：尝试在规则中拓宽孩子视野，可以向孩子解释清楚为什么要遵守这些规则以及制定规则的依据。同时可以设一些限制使孩子明白自我控制的重要性，比如告诉Ta“给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己在房间里不允许玩玩具。”

特点：6岁开始的孩子已经能大概知道父母所立的规矩有何意义，不遵守的话又会有什么后果，他们所面对的挑战是逐渐摆脱父母的监控，开始自我约束。

建议：在规则中建立明确的界线，并逐渐放权给孩子，让他们对自己的行为有掌控感。

在多数的家庭里，家长为了彰显自己的权威性，使用居高临下的态度来对待孩子，不断的约束孩子。虽然孩子执行了规则，却不明白其意义，很难形成规则意识。一旦家长有所放松，规则也就很难被执行了。

孩子在幼年时期，学习过程基本都是靠模仿，而父母则是孩子最主要的模仿对象。作为家庭规则的制定者，父母的言行极大地影响着孩子。若父母要求孩子不能一边吃饭，一边看电视，自己却边看手机边吃饭，会对孩子的认知和行为造成混乱，让规则成为虚幻泡影。

在家里，经常会有家长教育理念不一致的情况，这就很容易让孩子处在一个矛盾的状态。为什么爸爸妈妈的说法不一样呢？这样很不利于规则的贯彻和执行，也给孩子留有缓冲和回避的空间，让孩子在这中间钻空子，以“爸爸说这是可以的”“妈妈不是这样讲的”为理由来抗辩。

已经制定好的规则，不要随意破坏，这很容易让孩子产生“规则不过是说说而已”的想法。比如说，家长定好，每天每人只能吃一根雪糕，但是家长自己没有忍住，多吃了一根，还给了孩子一根，这就属于主动破坏规则的行为了。

给孩子培养规则意识并不是一两天就能完成的，家长要有一个心理准备，不能说因为暂时看不到效果，就任由孩子不遵守规则。在执行家庭规则时，家长需要有耐心，不用成人的地位压制孩子，也不能因孩子违反了规则而打骂孩子。