转自公众号：上海科学育儿指导
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害羞
紧张
咬东西
不愿分享
粘人
不听话
咬人
大哭
大叫
小明妈
什么？这些行为没问题？
这些不一定是孩子行为问题。
很多时候，由于成人不懂婴幼儿身心理发展规律与特点，无法辨识宝宝行为背后的意义，基于主观来判断对错。
小明妈
那家长怎么办？
上海市特级教师、上海市早期教育指导中心主任茅红美老师常告诉家长，方法说简单也简单、说复杂也复杂，那就是：主动学习！
茅红美
上海市特级教师、高级育婴师
上海市早期教育指导服务中心主任
学习什么？
学习一些脑科学、心理学、教育学的知识；
学习破译宝宝行为现象背后的“发展秘码”；
学习在家庭生活中为宝宝提供好的环境，顺应与支持宝宝的发展。
这三个场景是不是也发生在你家里？
场景1
真真（19个月 男孩）拿着自己的水杯在饮水机的水龙头里接了水，喝了两口，突然向洗手间走去，他踮着脚在洗面池里接水玩水，玩着玩着，他看了一眼旁边的抽水马桶，朝抽水马桶走过去，眼看就要把水杯送到抽水马桶了……
如果我们了解这个阶段孩子认知发展规律，就会思考：
原来孩子出现这种行为，是因为马桶的高度比较适合他的身高，舀水容易，又有深度，孩子享受玩水的新鲜经验。
如果处理得当，通过玩水游戏可以丰富宝宝的触觉经验，积累容器的概念，获得有关沉浮、深度等概念。
如果我们正确理解孩子的需要之后，就能：
1. 寻找替代物（如水桶等有深度的盛水容器），满足宝宝游戏需要。
2. 建立与培养规则意识。
3. 陪伴游戏，提升游戏趣味与水平（帮助宝宝感知水的浮力等）。
场景2
每天傍晚，开开（2岁 女孩）都和外婆一起下楼来接妈妈。今天妈妈回家稍早一点，开开兴奋得叫着要下楼接妈妈。妈妈一边答应了她，一边开始向楼上走，他们在四楼碰到了，开开张嘴就大哭了起来，坚持要求妈妈下楼，要重新接妈妈上来。妈妈觉得非常累，可是开开不依不饶！
辛苦工作一天的家长也许会责怪孩子，可事后又常常感到懊悔。
如果我们了解这个阶段孩子认知发展规律，就会思考：
其实这时候的孩子正处于秩序敏感期，秩序为孩子构建安全感营造了环境，之所以大哭大闹是突然的变化会让她感到无所适从。
良好的秩序感会给孩子未来奠定两种基础：良好的逻辑思维能力，生活的秩序化及对社会规则的遵守。
如果我们正确理解孩子的需要之后，就能：
1. 有足够的耐心和宝宝共度秩序敏感期。
2. 可能条件下就满足宝宝的要求；如果不能满足，多安慰少责怪。
3. 在和宝宝已经商量好规则的前提下，一定坚持和遵守。
场景3
心心（3岁 女孩）还不会与人分享，每次家里来了小客人，心心都表现得很小气：娃娃不给人玩、图画书不给人看、好吃的自己独享。今天来了一位小朋友，两人争得哭闹了起来……
如果我们了解这个阶段孩子认知发展规律，就会思考：
其实两三岁的宝宝出现这种情况并非自私，而是由于她的自我概念正逐步建立，此时最重要的任务就是将自己与他人区别分化出来，他们花大量的时间来证明自己拥有这些东西。自我意识越强，他们对东西的占有欲望就越强，“只要是我看到的，就是我的”。
既然无法避免，那是不是应该让宝宝在这个阶段少和别的小朋友接触呢？恰恰相反，在宝宝与同伴的相处行为中，早期虽以冲突性为主，但正面、负面经验对宝宝亲社会性与道德发展来说，都非常重要。
如果我们正确理解孩子的需要之后，就能：
1. 不随便给宝宝贴“自私自利”的标签。
2. 不要求宝宝把“最爱”与人分享，允许TA保有“最爱”的私心。
3. 分享是有选择的，不是每个人我们都愿意和TA分享。父母家人是宝宝分享对象的首选。
4. 宝宝出现与人分享的行为，要不失时机地进行赞美。让鼓励和赞美成为分享行为的强化剂。
0-3岁养育得当，将为日后的学习与发展奠定基础。
有问题，又或有见解，欢迎你来这里议议！
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责编：圆子 ｜ 主编：楠
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