观摩·反思·成长 ——深圳市第八幼儿园半日观摩研讨系列活动暨福田区32责任区与帮扶园交流活动纪实

幼儿园里无小事，一日生活皆课程。借用杜威的话来说，一日生活就是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。幼儿的学习在其日常的吃喝拉撒睡、玩、交往、探究等活动之中发生着、进行着。为进一步规划和优化教师组织一日活动的方式与方法，我园近期开展了中、大班半日观摩及研讨系列活动。本次系列活动还邀请了福田区32督学责任区幼儿园与被帮扶幼儿园的部分教师们参与。

晨间谈话是幼儿园一日生活的过渡环节，是发生在早餐结束之后、区域活动开始之前的师幼语言互动活动。各班教师根据幼儿身心发展特点，贴合幼儿生活经验，以不同的形式鼓励幼儿大胆分享。如中四班采用“新闻小主播”的形式，给予幼儿大胆展现自己，锻炼表达能力的机会。“小主播”在精心准备后，自信地给同伴们播报了有趣的“新闻”。

我园区域活动是蒙台梭利教育理论的本土化实践，既传承了蒙氏教学法的规则性、系统性与严谨性，又凸显了操作材料的生活化和趣味性。教师为幼儿提供“有准备的环境”，鼓励幼儿自主选择工作，在主动探究中获得个性化发展。同时引导幼儿发展对未知事物探索的积极态度及自我探究的自信与能力。

本次半日观摩，中四班从神奇“洞”物出发，让幼儿对自己身体上的洞及其作用有一个更深层次的了解;大二班通过绘本《生命的线》引导幼儿知道珍爱生命，学会感恩。

生活即教育、教育即生活。一日生活不仅是幼儿园课程内容的来源和依据，也是课程开展和实施的途径之一。在生活活动的组织中，我园以“幼儿自由生长”为主旋律，鼓励幼儿照顾自己、照顾他人与照顾环境，科学、合理地组织幼儿一日生活活动。

健康锻炼是丰富个性、培养情操、完善人格的有效途径。在户外活动中，教师们利用多种形式的活动发展幼儿身体平衡和协调能力，发展幼儿动作的灵活性，锻炼幼儿的力量与耐力。

在班级观摩环节中，大家认真专注;在研讨环节中，大家头脑风暴，各抒己见。各组教师根据自己的观察、发现，头脑风暴、共同分析、相互探讨、及时反思。教师们你一言我一语，在相互的交流、思维碰撞中，获得更多实践的智慧。

讨论完后，每组推选一名代表进行分享与展示。

润物无声，花开有声。幼儿本能的生长总是在一日生活过程中展开的。半日观摩活动一直是我园的常规活动。我们也希望通过观摩研讨活动，为各层级教师提供了一个交流和学习平台，进一步优化教师组织一日活动的方式、方法。从观摩到反思，从困惑到提高，希望每一次交流分享都成为我园教师提升的过程。以上是我园本学期来自中班与大班的两场观摩研讨活动，大家收获满满。后续我园还将开展小班的半日观摩。希望我们继续前行，学有所思，学有所获，学有所用，全面支持每一个“生活在当下”的幼儿过“有意义的生活”。