2017年6月，童心家园参与了乐平基金会、优师教研精准扶贫项目，从此成为了公益合作伙伴。在一年多的时间里，童心家园陆续推动、深入各项公益活动，就在2018年10月底，园长妈妈携三位骨干教师前往湖北十堰参与支教活动，“爱与专业的行走”再次启程！
回顾支教之路
2017年8月，童心家园的园长及骨干教师前往甘肃省陇南市宕昌县参与了爱心支教、物资捐赠等活动。2017年11月，许萌老师被选派到新疆和田支教。2018年5月，童心家园还迎来了五位青海祁连县的园长和老师们，开展了为期一周的跟岗学习。我们还开展了“童心家园”号公益小火车活动，而每年的12月18日也成了一个温暖的“爱心捐赠日”，孩子、家长和老师们也将爱与温暖传递下去。这样的公益活动在童心家园持续进行。
爱心公益
支教项目小组成立
2018年10月底，公益合作项目计划前往湖北十堰郧西县、丹江口市开展支教活动，这次支教项目是有关户外体育游戏和语言活动方面的内容。得知了这个消息，童心家园有六位老师积极自愿报名参加，很快由园长、保教干部和老师十人组成的支教项目小组就成立了。
每一个人对于支教都有着不同的理解和看法，支教对于这六位年轻老师来说意义又是什么呢？
方舟老师：看到园长妈妈、老师们支教我感触很大，能结合自己的经验去帮助别人是一件幸福的事。
小敏老师：从农村出来的我，在童心家园成长后，希望用自己的力量去帮助需要帮助的人。
小涵老师：我在一些微公益上奉献过爱心，但是这些爱心还是不够的，我想通过这次机会去奉献自己更多的力量。
小北老师：我在大学参加过帮助聋生和盲生的公益活动，看到别人需要帮助，我也很愿意帮助他们，有支教的机会我想试试。
月光老师：我愿意把我身边可以分享的资源分享给有需要的人。
欢欢老师：我希望我的孩子能通过照片感受自己的妈妈也参加了支教，她会受到启发，会帮助越来越多的人。
对于童心家园参加这个项目，我们也有自己的期待。我们希望我们是一个团队，这个团队在整个支教过程当中每个人都是全心参与的，是用心和用精力去付出、去感受的，相互之间给予力量，在帮助别人的同时，自己也获得成长。
期
待
支教项目小组在行动
问题聚焦
支教项目小组成立后，园长带领老师们召开会议，体育游戏专家张老师作为我们有力的后盾应邀参加，和老师们一起对户外体育游戏等内容展开了对话和讨论。
01
我们的户外体育游戏可以分享哪些内容？
“张老师带给我们很多体育游戏，我们可以选择比较好的适合孩子的游戏。”
“我们可以把户外区域体育游戏整理一下，从材料上、场地上、创设上进行分析，然后筛选。”
“哪些材料、游戏是特别有趣的，我们先整体汇总，还要考虑材料的可行性。”
“我们的户外游戏形式还是比较多样的，包括区域体育游戏、集体、分散，还有一些拓展的游戏，针对不同年龄特点，可以把多样的形式传递给他们。”
经过讨论，老师们一致认为先从整理分析现有的体育游戏入手，选择孩子们喜欢的游戏。
02
我们和湖北的老师们用什么方式交流？
“老师希望有讲座、有现场的示范，有互动的教研和研讨。”
“150名老师用教研的形式是有一定的难度的。”
“不是我说你听，而是游戏互动的方式比较好。”
老师们换位思考，从对方的角度思考在形式、内容上如何互动来满足对方的需求，让培训更有效。
03
对于支教活动，童心家园的孩子、家长会对什么感兴趣？
他们可以用什么样的方式参与进来？
“可以和孩子们沟通：我们要去支教，要去做什么？为什么要这样做？看看孩子们有没有想要跟那边的老师和孩子们分享的游戏？”
“可以跟家长们对话，看他们有没有一些户外亲子游戏？”
“先跟孩子们聊一聊支教的话题，和家长们征集一些亲子游戏。”
我们在想，教育源于生活，我们参与支教这件事可不可以和孩子、家长们自然地相连接，让他们自然而然地参与进来。
整理户外体育游戏
空白
问题的聚焦，让我们更明确了行动的方向。根据讨论的结果，支教项目小组的老师开始着手整理哪些户外体育游戏是孩子们最喜欢的，为什么喜欢？哪些材料是孩子们觉得特别有趣的，而且可以适合分享的。我们从儿童出发，寻找孩子们感兴趣的游戏和材料，一步一步地推进户外体育游戏的整理工作。
输入
老师收集所有的户外体育游戏，讨论并体验游戏的玩法，并且把孩子们喜欢的游戏整理成案例进行分享，我们对这些游戏进一步分析，理清了思路。我们还把户外体育游戏录成视频，准备支教时和其他老师们分享。
对于孩子们喜欢的游戏，园长和老师们亲身体验，并且带着孩子一起玩。通过观察和体验，我们站在儿童的视角思考，游戏背后的意义是什么？如何有效的组织户外体育游戏？户外游戏材料的趣味性怎样？
这些游戏从儿童视角来看是有趣的，我们尊重儿童对游戏的选择，老师在组织的过程中通过材料引导、支持和互动来激发幼儿在有趣游戏中有意义的成长，我们做了很多尝试。因此，从孩子出发，从孩子们喜欢的游戏出发，可以引发很多的互动内容，支教分享由关注教师变为了关注孩子，由“我教给你”变为了“我们一起学”。我们思考支教培训也许用提问、体验、游戏等方式互动更为适宜。
和孩子、家长对话
在童心家园，支教小组的老师们也和小朋友们讨论了关于支教的话题。
讨论关于支教的话题
大三班欢欢老师：“你们知道什么叫做支教吗？”
“支教就是知了的叫声吗？”
“支教就是教别人弹钢琴”
“我知道支教，晓萌老师就去过支教，支教就是老师到特别远的地方教小朋友。”
“那里的小朋友还没有玩具。”
欢欢老师：“对，支教就是要到很远的地方去教那里的老师和小朋友。”
欢欢老师：“这次欢欢老师要去支教的地方在湖北，你们知道湖北吗？”
小朋友对于湖北很陌生，欢欢老师带着孩子查看地图，还发动孩子和爸爸妈妈一起讨论这个问题。
和老师、爸爸妈妈一起查资料之后，孩子们带回来满满的信息：
吕铭瀚：“湖北很远，但是它和我的老家江西离得很近，我们之间过了一座桥就到了。”
田恬：“我和妈妈一起查了地图，从北京到湖北有1000公里。”
崔云浩：“要坐火车和飞机才能到达湖北。”
湖北
欢欢老师告诉小朋友们要到湖北去教那边的小朋友一些体育游戏，大三班的小朋友想帮助那边的小朋友做些什么呢？
方馨慧：“我想和他们交朋友，可是他们有电话吗？”
魏子宸：“我想送他们我喜欢的乐高玩具。”
张浩泽：“我想教他们玩体育游戏。”
关舒文：“我想给她们织围巾。”
大三班的孩子们觉得织围巾是一个不错的主意，于是在每天的区域活动时间，他们都会在美工区认真地为湖北的小朋友织围巾。
欢欢老师要去支教，孩子们依依不舍，他们提出了更多的问题。
“欢欢老师要去的幼儿园有窗户吗？”
“他们的教室有电脑吗？”
“那里的老师平时怎么和小朋友玩呢？”
欢欢老师把他们好奇的问题认真地记录下来，准备拍照片、录视频，到时候为孩子们一一解答。
孩子们对支教活动感兴趣，当大三班的家长知道欢欢老师要去支教分享体育游戏时，也把自己体验的亲子游戏分享到了家长群里。
家长们的感受
崔云浩妈妈：支教非常有意义，每个人都应该积极参与其中。亲子运动我们一般都是以孩子的兴趣来进行，比如打羽毛球，我们有时间就会练球，从发球开始练起，每次进步一点点，这对于孩子来说也是有意义的。有时候也喜欢和姐姐、爸爸玩闭眼抓人游戏，它可以锻炼孩子的反应力和自身的灵活能力。
张坤妈妈：支教是去给边远地区的孩子传授知识和学习方法，告诉他们外面的世界很精彩，鼓励他们好好学习，长大后改变自己的家乡的落后状态。关于亲子游戏，最近孩子对跳远很有兴趣，我们一起练习，既锻炼了孩子的体魄，又培养了自信，还有一起进步的责任感。
张宇宸妈妈：支教可以把优质的教育资源输出到教育资源相对匮乏的地区，让那里的孩子们感受到关怀和爱。我们无法深入一线参与其中，但是可以通过捐款捐物来奉献自己的一份爱心！比如贴合这次“运动”主题的体育器材或运动装备等等。
除了大三班，小四班的小敏老师也和孩子们、家长们分享和讨论了户外亲子游戏，家长们还推荐了孩子们爱玩的“魔力小沙包”游戏。
小敏老师在童心家园带着孩子一起玩小沙包的游戏，还根据孩子的游戏需求，尝试了新的玩法。孩子们更加喜欢玩这个游戏了，很多家长回家后也带着孩子一起玩，亲子游戏再次回归了家庭。
孩子们、家长们积极地参与到童心家园的支教活动中，成为了支教活动的一份子，为我们提供了更加开放、更加有意义的内容，同时也丰富和拓展了我们和湖北老师们分享的思路。
暖暖的送行
2018.10.26
10月26日中午，园长和全体教师围坐在一起，为支教项目小组的老师们送行。“爱与专业的行走”再次启程，园长将带领雪飞老师、欢欢老师和方舟老师代表支教小组前往湖北十堰支教，我们为支教项目小组全体老师的全心付出、精心准备点赞，为默默支持此项活动的所有老师、家长们、孩子们表示感谢。
园长妈妈分享了一段有趣的关于“螺”的视频，不禁让我们思考每一个生命都是自己，我们尊重每一个独特的生命个体，同时，我们也相信每一个个体自身成长的力量，教育也是如此。
童心家园的支教活动成为每一个老师都参与的公益体验，老师们在卡片上写下了此次支教想了解的问题和想传递的关爱，带着童心家园老师们满满的期待、叮嘱和祝福，支教团队即将出发。
支教团队的老师们在出发前最后一次调整支教分享的视频和音乐，力求完美。
编辑：柴赛飞老师、许萌老师
素材提供：张晓萌老师、王欢老师、张洪敏老师
摄影：小幼师
设计：周雯雯老师
