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过程实录：
这是一个探索区域，我们为幼儿提供了面粉小汤匙、两用的吸管、气球，孩子对游戏的内容非常感兴趣。瞧！吕明佳用吸管的一头不停地往气球内装面粉，可能是因为觉得速度太慢了，所以他在吸管里注进了面粉后想把面粉吹进气球内。面粉是吹进去了一点，自己的脸倒成了“白脸”，急得他连忙用手檫。再来看看幼儿维维，他正忙着呢，使劲地往里装面粉。可面粉楞是全停在气球的“颈部”。不肯下去，怎么办呢？急得他呀把气球甩来甩去也没见面粉“妥协”。曹畅看到了，笑着说：“哎，用吸管往上往下通通吧。”吕明佳和维维赶紧照着这个办法做了，哎！这个办法真灵，全下去了。俩人相互对视后，脸上绽满了笑容。
分析：
这两个孩子对教师提供的材料充满了好奇心，让孩子能在“玩中学，学中玩”。材料与幼儿产生了互动。对于幼儿碰到的难题，通过同伴的点拨和引导启发终将问题引刃而解，不难看出，中班上学期的幼儿已经具有一些合作意识了，我们不妨让他们彼此相互合作来完成一些有难度的操作活动。
策略：
1．教师应该创设更为宽松，愉悦的探索空间，区域划分的空间要大些，便于幼儿操作。
2．提供的材料品种应体现层次性，多样性。如：气球的形状、颜色、汤匙的功能等等
3．教师应该为幼儿提供一些抹布等等。
4．游戏之前，教师可以给幼儿明确交代一些基本要求，并提醒幼儿注意的事项。
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文章转载自微信公众号：自主游戏
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