以测促教 以评促效
时间一晃，
一个学期即将过去。
阳光透过树叶的间隙，
撒下满地的光辉记忆。
在这里，
孩子们笑容纯真，
言语稚嫩；
在这里，
孩子们拥有了哪些收获呢？
这些将在期末测评中一一揭晓……
为贯彻落实《3–6岁儿童发展指南》精神，提高幼儿园保教水平，促进每一个幼儿的全面发展，同时也为了更有针对性地总结各个年龄阶段幼儿身心发展的优势及不足，更好地规划新学年的教育教学工作，引领教师间、班级间相互学习，泰州市环溪幼儿园于1月12日—14日开展了为期三天的教学测查活动。
测评前，业务园长孙爱琴召集各年级组长和部分骨干教师共同商讨本学期的测评方案并成立测评小组。
本次期末测评继续以《指南》和《纲要》为依据，立足健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，根据每个年龄段幼儿的发展规律和特点制定出相应的测评方案，采用互动、观察、操作、作品展示等多种方式，对幼儿进行综合测查和评价。
测评教师先浏览了各班的《幼儿成长手册》《幼儿画册》、游戏计划、游戏表征和教师的备课情况、课程故事、幼儿观察记录等，进行综合评价，做到相互学习，取长补短，共同提高。
接着，测查小组根据各年段本学期的发展目标、学期初制定的教学计划，对三个年龄段的孩子依次抽测，评估小组依据孩子们的表现进行集中评议和打分。
小班组
-
能在较窄的低矮物体上走一段距离。
2.能用正确的方法（七步洗手法）洗手。
流水淋湿双手，洗手掌啦！
能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短故事。
小老鼠上登台～
自己能做的事情愿意自己做。
我会自己叠衣服～
我会穿鞋子～
能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面等特点，并能用相应的词表示。
黑色的高、橙色的矮～
能感知和发现物体和材料软硬、光滑和粗糙等特性。
小猫摸起来毛茸茸的～
孩子们涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
给妈妈画上卷卷的头发～
快来看看我们的作品吧～
能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
小兔跳呀跳来看花～
中班组
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能助跑跨跳过一定高度的物体。
把腿抬起来就能跨过去啦！
2.能单手向前将沙包向前投掷4米左右。
手抬高一点再扔～
对生活中常见的标志、符号感兴趣，知道它们表示一定对意义。
我见过这个标志～
我认识这个，“禁止抽烟”！
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知道父母的职业。
-
能说出自己家所在地的省、市、区名称，知道当地有代表性的物产或景观。
我家在江苏省泰州市高港区～
通过实际操作理解数与数之间的关系。
这个比较多一点～
对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
这是霸王龙～这是剑龙！
能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
我来装饰一下小花篮～
能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
大班组
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连续跳绳。
1、2、3，预备跳！
2.在荡桥上较平稳地行走。
说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
小猴说：“别急，包你满意!
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感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
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知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间互相尊重，团结友爱。
中国有56个民族，我们要相亲相爱～
1.感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
含羞草容易害羞～
2.通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
这个太简单了吧！5可以分成2和3… …
用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
先把房子贴起来… …
用基本准确的节奏和音调唱歌，并用律动或动作表现自己的情绪或自然界的情景。
卷呀、卷呀、卷炮仗～
最后，测评小组分别对相应年龄段的测评结果进行了对比、分析、统计与整理，同时找出各班存在的问题以及同年级组班级之间的差距。
本次测查活动真实地记录了孩子们的发展状况，教师们发现，每一颗种子都有自己的花期，每一个孩子都有自己的优势，只有真正懂孩子，才能促发展。
通过本次测评，幼儿园掌握了本学期各班教学计划落实情况和幼儿综合发展情况，为我园今后提升保教质量提供了真实有效的依据，也有助于教师有针对性地制定下一阶段的教学计划，为今后更好的地开展教育教学活动奠定了坚实的基础！
编辑|杨颖玉
审核|园长室
德润童心 乐泽童年
