砥砺十年
奠基未来
我们都是奔跑在幼教路上的追梦人！值此2021年学前教育宣传月，我园将在公众号开设专栏，陆续推出我们的幼教故事，那是一首首劳动之歌，那是一串串青春足迹，更是新时代幼儿教师幸福的感悟……
与爱同行
我的教育小美好
泰州市环溪幼儿园 教师 徐艺珊
2017年9月，她背起双肩包，走进了环溪幼儿园，开启了她幼儿教师的职业生涯。她每天面对活泼可爱的孩子们，简单而幸福。正是一群天真烂漫的小天使陪伴她走过了最青涩的时光，每次回想都是一件非常美妙的事情：和孩子们一起生活，一起游戏；一起探索，一起发现；一起奔跑，一起欢呼，一起……每天都在上演着不同的故事，她用自己的教育专业引领孩子们健康成长，用自己的爱心获得家长的认可，用自己的职业道德情怀诠释幼教人的故事，她就是环溪幼儿园徐艺珊老师。
在陪伴孩子成长的路途中,她收获了惊喜的同时也被一些小淘气搞得焦头烂额。在她刚担任大班老师时，班里有一位叫潘潘的小朋友，早操时会在队伍里来回窜；区域活动时，彩笔扔满地；走楼梯时会推搡小朋友；排队时会躺在地上打滚；每次游戏结束时，他还要在滑梯上玩，只要她接近，孩子就跟她躲猫猫……孩子的种种行为让她使出浑身解数，也没有一点进步。这让她头疼，让她不知所措，让她烦躁，于是，回到家她就网上查资料，请教老教师，阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚定不移选择幼教这条路，因为她始终相信在自己的学前专业理念下，孩子一定会进步。趁周末休息日，她进行家访，向家长了解在家的情况。家长说：自小工作忙，孩子是奶奶带大了，现在以自我为中心，他说什么就是什么，打也打了，骂也骂了，没有办法。最后与家长达成共识：用欣赏的眼光发现孩子的优点和进步，以尊重理解的心态接纳孩子成长中的不足，用耐心等待让孩子，按照自身的速度到达我们的期望值。这一聊就是一晚上。当她回到家看着自己小小的女儿睡在爸爸怀抱中，她来不及亲亲抱抱孩子，赶紧思考写下教育措施：5-6岁孩子处于儿童第二个叛逆期，对于孩子最好的教育，就是要读懂孩子行为背后的原因，读懂孩子的需求。接下来的时间，她不断观察孩子的成长现状，给予他成长的空间和时间；观察倾听孩子的需要，给予孩子智慧的爱与责任。
早操开始了，潘潘还在滑梯上滑来滑去，她改变了以往的方式方法，也坐在滑梯上，“老师，你也喜欢玩滑梯。”“嗯嗯，跟你一样。”“不过，现在是早操时间，我不能玩了，要跟其他小朋友做操，你是玩2分钟呢，还是马上回去做操?”她的沟通里充满了认同与理解，是柔和与坚定的交织。她相信用自己的专业来支持和引导，孩子一定会从原有水平向更高水平发展。其实，孩子在沿着相似的成长旅程中，到达某一水平的时间与速度是不同的，她选择接纳孩子的差异用慢功夫等待。现在的尽管与其他的孩子的发展有一定距离，每次游戏结束还需要提醒，只要她的一声“潘潘”，孩子听到后，就马上归队。孩子的成长需要时间更需要等待，也许这段时间会很长，会很累，只要站在孩子的角度，尊重孩子，和孩子融为一体，放平心态，降低自己的期望，准备好足够的耐心，用平和的心态去看待孩子的成长，才会收获幸福。
随着学习故事在学前教育的引入和推广，她为幼儿设立各种引人入胜的空间结构和自然材料，互动发生在活动室里一张张布满各种可能连接和编织关系学习故事中。这个过程让她和孩子都能参与到“对话”，发现问题得到支持，引发讨论形成合作。孩子们在环境中自由、自主地保持好奇心和可贵的探索精神，在互动共享中探寻自己的幸福。每天孩子以不同的方式与她打招呼，比心、拥抱、问好、击掌……开启一天的学习旅程。她一边记录一边引领孩子做好区域计划，然后在宽松的时间和空间里工作游戏。她的值日生小分队，吸引着孩子们进行自我管理，自我服务。每天的分餐和值日生服务，是孩子们的小幸福。值日生会把午餐小心翼翼地送到小朋友面前，得到的是“谢谢与不客气”的社会情感体验。她班级活动室门口的白墙上，挂满了孩子每天的计划，写满她与孩子的对话。她把教室外的平台上空出来，在这里她不设规则，孩子们可以按照自己的游戏意图去玩。她常说，当我们不清楚幼儿想玩什么，尽可能不着急去创设环境，我们只需要提供时间、空间和材料，尊重幼儿的自主性，相信孩子的创造能力和动手能力。
教室门口挂着孩子们色彩缤纷的画册，翻开看，原来这些画在向我们讲述故事呢。从这些孩子的自画像、作品，我们都很容易发现她用悦纳认同方式去接纳孩子们的游戏过程。在班级家长经验交流会上一位家长这样说：班级老师有魔法，以前孩子不愿意去幼儿园，现在每天早晨第一件事就嚷着要去幼儿园玩什么：我今天还要做服务员，给小朋友分餐；我还要……
她的思考、行动以及改变，环境墙面最大保留孩子们最淳朴的想法，那是她倾听孩子留白的过程；环境材料和空间给予孩子最为充分的探究互动，那是她观察孩子体验的过程；环境游戏和情境创设中生成孩子最有个性的内容，那是她支持孩子自主建构最有意义的学习过程。
幼儿园里她是老师，也是年级组长。寒假期间，为了培养孩子们的艺术特长，她和中班教研组的老师们放弃休息，集中商讨新学期幼儿美术特色活动，确定活动方案，撰写《美术特色活动的实践研究》论文。开学后，老师们按照计划开展以班级为单位的美术特色活动。她们指导孩子完成了各形式的艺术创作：线描画、水彩画、油泥装饰画、石膏模型画等。指导孩子的过程非常艰辛，是对她们耐心和细心的考验。如线描画教学，需要老师手把手地教，从直线、弧线、折线、曲线的练习到作品的观察讨论、孩子语言的描述、书空演示等，老师们不厌其烦，直到孩子下笔作画。教孩子“石膏画”更繁琐，需要老师准备的东西更多。她在开学前就在家里先摸索出石膏泥的配比、搅拌、脱模、上色等技能技巧，再到幼儿园给其他老师讲解示范，提醒老师在教孩子创作时的注意事项，使大家少走弯路。她的无私奉献给教研组的其她成员树立了榜样，在她的带领下，教研组的老师们个个勤奋、努力，敢于挑战，不断创新。
在疫情防控工作启动后，她通过美篇、班级家长群等网络平台，向家长推荐转发了各种疫情科普文章、自我保护、身体锻炼、居家游戏的相关知识。她深知，公众号平台可以直接展示幼儿园的形象。所以，幼儿园的新闻、重大活动，班级趣事等许多内容的发布来不得半点马虎。每次活动的推送从撰稿到照片的收集花费她大量的时间和精力做准备。她想幼儿园消息通过这个平台的推送能受家长的欢迎，家长了解掌握幼儿园动态，更加积极主动地配合幼儿园教育，再苦再累也值得。
与孩子们共同成长，品味着工作的点点滴滴。她会一路行走一路反思，捡拾教育途中的美好与幸福，并用心珍藏，不断前行！观你所动，察你所为，思你所说，她的教育故事还在继续……
—未完待续—
排版：陈小敏
审核：园长室
德润童心 乐泽童年
文章转载自微信公众号：泰州市环溪幼儿园
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