想建大门的张帅
雷梦蝶
新疆维吾尔医学专科学校辰星幼儿园
游戏背景
《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础、在游戏和日常生活中进行的。在安吉游戏的引领下，我园今年在户外给孩子们添置了很多低结构的材料，深受他们的喜爱。小班的孩子是刚接触到安吉游戏，最常去的就是安吉积木区，我们园的积木区分为两个部分，那天幼儿最经常去的已经被其他班的幼儿先到了，就带领去另一个积木区，这个积木区积木的种类比较多，有了新材料的出现，新的拼搭玩法出现了，一场智慧与探索共进的想建大门之旅就这样拉开了序幕……
游戏材料：圆柱体积木、长方体积木、正方体积木、拱形积木
案例描述
片段1：户外活动时，张帅小朋友在自己搭建自己的积木，只是垒高，垒的比他还高，然后推倒后就会笑起来，继续重复。张帅小朋友发现了旁边的小朋友拿了一个拱形的积木，张帅也拿了一个拱形的积木，尝试着在他搭建的积木上进行垒高，放一个角在上面，掉了下来，从中间放，当放手时拱形的积木又掉下来了，还连着下面的积木一起掉下来。接着把拱形的积木躺着放，这次没有掉下了说：“不对”。一个小朋友不小心在搬积木的时候，用积木给撞倒了。张帅的表情有点不高兴了，说：“你把我的积木给撞倒了。”小朋友说了一句：“对不起”后就走了，张帅望着别人的搭建积木。
片段2：张帅又搬来了好多的长方体的积木在他之前的地方放着，继续开始垒高，这回是用了三块积木连接在一起作为低层的，然后继续的垒高，在垒到第五层的时候，张帅把拱形的积木成功的放上去面了，还数了一下自己垒的层数，边数边用手指点着：“1,2,3,4，我有4层积木了”，张帅在数到第三层的时候，把第四层给漏数了。张帅又把手伸进拱形的洞洞里面，在自言自语说道：“这么小我都过不去。”
片段3：张帅把剩下的积木又开始单一的拼高，用的是圆柱体的积木块，只垒了三层，中间隔了两块积木的距离，用同意的方法进行垒高。之后张帅把拱形的积木尝试性的放在两个积木上，各自只是衔接了一部分，拱形的积木没有完全搭到放在他搭建的两个柱子上面。张帅把拱形的拿下来，进行搬垒高的积木，往外调整距离，挪过之后，把拱形的积木放上面，一边放上了，另一边有点远，拱形的积木够不着放。张帅进行了二次调整。这一次，终于可以把拱形的积木放在上面了，张帅大声说道：“我的大门建成了。”拍拍手鼓掌后，尝试手臂伸进去进出的说道：“我进来啦，我出去了，好好玩呀”张帅开心的在那里玩。
案例分析
幼儿行为分析：张帅能够关注小朋友手里拿了一个拱形的积木，说明他善于观察，具有一定观察新事物的能力，用平铺的方式把拱形放上面，说明他日常生活中有有看见过拱形物体的方式方法，也明白借助工具积木能让拱形中间的洞洞给空出来的道理；这一行为体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出：3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“对不同的形状感兴趣”。
别的小朋友把他的积木撞倒时，张帅虽然表面上不高兴，但还是继续进行搭建自己的积木，开始保护自己的东西，是自我意识进步的标志。
张帅尝试着用隔空的方式进行垒高，是在先前第二次失败的经验基础上，找到更大空隙的搭建方式，对物体空间有了初步的认知；张帅具有较强的观察、分析、判断能力，这在同年龄段幼儿中实属难得。张帅在摆好后，把拱形的积木放上面并没有着急放手，而是先尝试一下距离，后来调整让搭建的更稳定。
在进行点数层数中，他不能完整地手口一直的进行点数，说明他的手口一致的点数能力还需要继续提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出：3-4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
刚入小班的张帅能够多次尝试并最搭建好大门，可见他的学习品质中已具备了非常难能可贵的坚持性。当看到心仪的“大门”搭建后，自己给自己鼓掌，张帅没有用全部身体进行进出，而是用胳膊代替了身体，明白了以部分代全，控制力令人叹服。《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域指出：3-4岁幼儿“为自己的好行为或活动成果感到高兴”。
张帅根据自己的兴趣和想法自主地选择材料，不受干扰地大胆动手探索，在遇到困难时，不放弃，主动想办法解决，其坚持性和解决问题能力得到很大的发展。用不同的方法搭建大门，思维的变通和活跃令人叹服，在探秘中不知不觉地提升了优秀的学习品质。
反思
在张帅探索搭建“大门”的初期，我采取的支持策略是不干预，给予幼儿宽松的探索环境，助力幼儿的自主探索。不干预、支持主要体现在，我没有因为他没有放上去而帮助指导他，而是在一旁耐心观察。他接下来会用哪些方法把拱形的积木拼搭站稳。张帅在几次均失败的情况下，他还会对拱形的积木感兴趣吗？如果他想放弃我应该怎样介入？这个问题没有考虑全面。
高尔基曾说过，“游戏是儿童认识世界的工具”。在本次互动中虽然看见幼儿的发展，但是在游戏结束后，我没有总结和评价，帮助小朋友梳理出他遇到的问题是什么、可以用什么方法解决、用什么东西帮助解决。
教师的思考
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投稿日期：
2023.8.20~12.31
文章转载自微信公众号：幼芽早教
