孩子们对“礼物”兴趣浓厚，什么时候能收到礼物？什么时候送礼物？提起礼物，孩子们总是滔滔不绝，各有见地！我抓住孩子们的兴趣点，以“礼物”为契机，设计了本节科学活动《神秘礼物》。
《3-6岁儿童学习与发展指南》目标中提出：能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。活动以激发幼儿兴趣为主，试图通过“礼物”让幼儿通过各种感官对物体的多少进行探究和比较。活动引导幼儿通过操作，运用多种感官探索、猜测“礼物”的多少，发现音量与物体多少与材质的关系，使它能更贴近幼儿的生活。根据幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，创设情景更能激发孩子说话的兴趣，并将多少概念隐含在整个活动过程中，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，充分激发了幼儿对“神秘礼物”的期待，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣和收获“礼物”的快乐，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。
1.初步感知发现音量与物体多少与材质的关系。
2.能运用各种感官探索物体的多少，大胆交流探索结果。
3.在探索中萌发好奇心和求知欲，体验收获“礼物”的快乐。
课件、各种糖果若干、幼儿人数4倍的三色礼物罐。
难点：
初步感知发现音量与物体多少与材质的关系。
一、谈话导入，引出“礼物”，激发幼儿的好奇心
1.老师手里拿的东西你们看到了吗？是什么好东西呢？“礼物”
2.猜猜看会是什么“神秘礼物”呢？（幼儿猜测）
3.什么时候可以收到“礼物”？（鼓励幼儿根据自身经验大胆交流分享）
（评析：《幼儿园教育指导纲要》明确提出:要创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的`乐趣，让幼儿想说、敢说。此环节我充分鼓励幼儿多方面去猜测里面的“礼物”可能是什么，引导幼儿结合生活经验说说什么时候可以收到礼物，让孩子想过、敢说、多说，注重个体差异，及时关注能力弱的幼儿。）
二、播放PPT，引出动物朋友，激发幼儿参与
1.森林里有小动物要过生日了，邀请我们一起去参加，看看是谁呀？（小熊、小兔）
2.小熊和小兔哪个多哪个少呢？（小熊多、小兔少）
3.参加它们的生日会要准备什么？（礼物）
三、幼儿操作，运动多种感官探索礼物多少
1.看，后面桌子上是什么？（礼物），有了礼物我们就可以参加它们的生日派对啦！
2.小熊多，需要多的礼物，小兔少，要少的礼物。可是工作人员在包装礼物的时候忘记做标志了，把礼物弄乱了，包装好的礼物不能拆，那怎么才能知道哪个礼物多，哪个礼物少呢？
3.请你们走到礼物那动动脑筋想想看试一试。
（一）幼儿操作，探索半罐糖果比几个糖果
1.哪个罐子里“礼物”/“糖果”多？哪个少？为什么？你是怎么知道的？请你来分享一下。
2.请把多的送给小熊，少的送给小兔后，回来坐好吧。
（评析：《纲要》提供丰富的可操作材料，为每个幼儿能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。鼓励幼儿用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果）
3.通过摇一摇听一听、掂一掂分量我们猜出了哪个礼物多，哪个礼物少，小兔和小熊让我帮她们拆开一个，看看对不对。
4.声音比较响、分量重的有可能是多的，声音比较轻、分量轻的有可能是少。真的是这样吗？
（二）幼儿操作，探索同样分量的糖果比棉花糖
1.桌子上还有一些礼物，请你们再去试试看，哪个多哪个少？
2.哪个罐子里“礼物”/“糖果”多？哪个少？为什么？你是怎么知道的？请你来分享一下。
（评析：此环节幼儿的选择会出现分歧，会犹豫，声音响的一定多吗？孩子们会初步思考音量与物体多少的关系。《纲要》在幼儿交流中鼓励、支持幼儿大胆分享自己的结果、发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。）
2.请把多的送给小熊，少的送给小兔后，回来坐好吧。
3.拆开两个礼物验证答案。
小结：我们发现两个礼物差一样时，声音响的不一定是多的，因为棉花糖软软的，所以声音轻，水果糖是硬硬的所以声音响。硬硬的糖就会声音响吗？
（评析：环节通过幼儿操作，运用感官探索礼物多少，层层递进且带有神秘，环节有趣、惊喜，通过让幼儿发现音量与物体多少与材质的关系，初步明白，所有的事物和答案都不是绝对的。）
（三）教师操作满罐糖果，幼儿倾听猜测。
1.小熊和小兔们收到了小朋友的礼物都很开心，也为我们准备了一份礼物，让我来听听看，这个礼物够不够我们小朋友分享的。
2.摇一摇礼物，听声音。哎呀！怎么一点声音都没有，你们也来听听看！有没有声音？
3.没有声音，你们说说看怎么办？会不会是空的呀？（可能是棉花糖、这是送给我们的礼物，可以打开看一看）
4.打开礼物，呀！好多糖果呀！这么多的水果糖为什么没有声音呀？（太满了，没地方了，所以没声音）宝贝们真棒，这个秘密都被你们发现了。
（评析：《纲要》中提出：幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本节活动充分激发了幼儿对“神秘礼物”的期待，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣和收获“礼物”的快乐。让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。）
四、延伸
提供数量不等，材质不同的物体，投放进科学区引导幼儿进一步探索。
老师这里还有许多礼物罐和软软的、硬硬的礼物，我把这些材料放在班级的科学区，请你们再去试试看。
1.五大领域类活动方案
2.主题活动方案
3.其他园本、班本特色项目活动方案
1.可以选择一种类型的活动展开设计。作品须是近两年的原创作品，作品内容具有科学性和实践性，作品须结合幼儿园教育教学自身实践，具有指导或借鉴意义。
2.作品设计要体现游戏性、发展性、主体性、渗透性等原则，符合幼儿的年龄特点。
3.作品设计需条理清晰。呈现活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸的基本环节。在此基础上，可以有创新和突破。
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问youyazaojiao.com/YUP。
2.在“我的课程列表”点击“活动设计方案评选”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、作品简述、作品文档），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
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1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
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